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认识对称图形 王薇玮 教学内容：义务教育课程标准实验教科书 HYPERLINK /kjzx/shuxuekejian/ \t _blank 数学二年级（上册）P68 教学目标： 1、使学生初步感知“对称轴”“对称图形”等概念，并能识别对称图形，会画对称轴。 2、通过学生自己动手操作的实践活动，会在一张长方形纸上剪一个对称的图形。培养学生的观察、分析、综合能力及创造力。 3、通过欣赏图片，使学生感受数学与现实生活的密切关系。 教学重点：1、认识对称现象，了解对称的基本特性 2、会判断一个图形是否是对称图形，会画一个对称图形的对称轴。 教学难点：利用对称的性质完成对称轴的绘制。 老师准备：ppt、flash、飞机、金鱼、乌龟、一张长方形彩纸、一张长方形纸，长方形纸、正方形纸、圆形纸、剪刀、彩笔、尺子 学生准备：一张长方形彩纸、一张长方形纸，长方形纸、正方形纸、圆形纸、剪刀、彩笔、尺子 教学流程： 一、导 1、提出问题 王老师今天遇到了一个难题，你们愿意帮助老师吗？ 生：愿意（孩子都是热心肠，肯定会这样回答） 师：今天早上，数学王国的国王召集全体数学老师开了紧急会议，向大家宣布了意见奇怪的事情，他说：“从今天开始，蝴蝶、蜻蜓、树叶、脸谱是一家人了”（PPT展示图片） 发现问题 师：仔细观察这些图形的左边和右边，你发现了什么？ 引导学生说出：花纹、大小、形状、条纹、图案都一样 解决问题 追问：如果把这些图形左右对折起来，会发生什么样的情况？ 生1：只看见一半了。 生2：两边何在一起了。 …… 师小结：两边完全重合了，所以只能看见一半图案。 4、验证猜想 大家想的对吗？咱们一起来看看。（出示蜻蜓对折图，见flash） 师小结：把一个图形左边和右边对折以后，如果完全重合了，我们把这样的图形叫做对称图形。（板书课题：对称图形） 二、学（认识对称图形） 1、自学关于对称图形，你想知道什么？ 生自由发表见解 自学教材68页内容，标注重点或有疑问的地方 2、对称的图形有很多，如：衣服、剪刀、眼镜（出示实物）。这些都是对称的。 三、议（认识对称轴） 1、游戏（出示剪出的对??图形） 喜欢游戏吗？（喜欢）老师现在跟小朋友们一起做一个关于对称的游戏。老师给大家看图形的一般，你根据对称的知识猜出它是什么？ 师拿着图形一：这是什么啊？（飞机） 师：对了，是飞机。（展开并贴在黑板上）它是对称图形吗？你怎么知道的呢？ 依次出示飞机、金鱼、乌龟 2、剪对称图形 师：看着老师剪出的这些对称图形，小朋友们肯定也想自己试一试。是不是？（是） 每个小组的同学相互商量商量，如果给你一张纸，你怎么样才能剪出一个对称图形来啊？ 。。。。。。学生讨论中 师：谁愿意把你们小组讨论的结果告诉大家？ 生：先把纸对折。。。。。 师：其他小组的同学觉得他的方法可行吗？（行） 师：其实这张纸对折以后，画好你要剪的图形的一半，（边说边演示）再用剪刀按你画的线路剪几下，我们就能得到对称图形，看看这是什么？（衣服）老师给大家提供了几种图形的线条作为参考，更希望更多的同学能创造自己的对称图形。 师抽生：请问你想剪什么？（我想剪一棵树） 师：可以的，你会先把纸。。。。再用笔画树的。。。。最后用剪刀。。。。（多叫几个同学说，说的时候要培养其他孩子倾听的习惯） 师：现在请小朋友们拿出纸，想好你要剪的图形，在音乐中完成自己的作品（边放音乐），看谁创造的对称图形最美。（师下去指导学生完成并请同学贴到黑板上） 同学们用灵巧的双手创造了这么多的对称图形，真不简单，夸夸自己。（全班鼓掌） 3、认识对称轴 师：观察我们剪的这些图形，每个图形的中间都有一条线，我们把这条线叫做对称轴。 （师选择一个对称图形示范对称轴的画法：因为对称轴是一条直线，所以画的时候要用画图工具，一手按住尺子，另一只手握住笔沿着尺子画一条虚的直线。这条虚线就叫做对称轴。画出并板书） 我们已经知道什么是对称轴了，一起欣赏一下生活中的这些对称图形，请你用小手比划出对称轴的位置。（观看图形的对称轴，PPT） 四、练 1、孩子们今天学得真是认真，我们来玩一个猜字的游戏，喜欢吗？（喜欢） 老师给出每个字的左半边，你根据对称的知识猜出这个字。（PPT） 苗 金 树 日 大 小 吉 中 师：汉字有对称美，我们的数字宝宝有没有对称的呢？请看0-9这几个数字，哪些是对称图形？对称轴又在哪里呢？（PPT） 2、欣赏生活中的对称图形 生活中有很多的物体也是对称的，请小朋友们跟着老师一起去看看这这美丽的图片。（PPT伴着音乐播放图片） 除了这些图片，生活中你还见过哪些物体是对称的。（生举例） 3、找出长方形、正方形、圆形的对称轴 小蝴蝶又带我们来到了图形王国，他们都是对称图形，这些老朋友在你们的桌子上。请旁边