瑞雪图[定稿].doc

《瑞雪图》学习工具单（一） 科 目 语 文 教材版本 北师大版四年级上册 课 型 问题生成课 班 级 四年级（ ）班 学生姓名 主备教师 学习目标： 1.我能认识会写本课的生字词，并理解：瑞雪、彤云密布、极目远眺、粉妆玉砌、万籁俱寂、幻映等词语。 2.我能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.我能通过对课文的朗读，把握课文的主要内容，理清课文的脉络。 重难点：能通过对课文的朗读，把握课文的主要内容，理清课文的脉络。 学习流程 学 习 任 务 学 法 导 航 结 果 评 价 自 主 学 习 1.初读课文，我积累的生字和词语有：____________________ ________________________________________________ 我还想为大家强调几个难写或容易出错的字词、多音字： _____________________________________ 2.再读课文，我知道课文是一篇 （体裁），作者主要描述了 3.三读课文，我的问题和困惑是： _______________________________________________ 1.我想先把课文用心读三遍，把课文读正确，读流利。 2.我会结合语文天地“日积月累”圈画重点词句。 3.有了问题和困惑及时请教小组同伴帮忙解决。 4.请家长和学科长做出评价。 A A B C 交 流 展 示 1.各组分段朗读课文。 2.交流展示结构化预习成果。 3.组内解决预习中的疑问，记录小组问题。 ________________________________________________________ 1.先由对子之间相互交流。 2.学科长组织在组内进行小展示。 3.结合展示方案，有效分工，派代表在班级展示。 A A B C 达 标 检 测 一、看拼音，写词语。 ruì xuě huàn yìng lǒng zhào fēn fēnyángyáng ( ) ( ) ( ) ( ) 二、根据意思写词语。 1.突然，形容变化来得快。 （ ） 2.用纯白脂粉装饰，用洁白的玉砌成。形容雪下得大。 （ ） 3.应时的好雪预示着农作物的丰收。（ ） 4.阴云布满了天空。（ ） 三、照样子，写词语。 毛茸茸 簌簌落落 1.我先独立完成，然后和对子互相检查。 2.小组长组织组内成员传阅评价。 AB A B C 课堂学习过程评价记录： （ A.优秀 B.良好 C.合格 ) 《瑞雪图》学习工具单（二） 科 目 语 文 教材版本 北师大版四年级上册 课 型 问题解决课 班 级 四年级（ ）班 学生姓名 主备教师 学习目标： 1.我能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.我能通过品读文章重点语句，感受瑞雪的大而美丽，体会作者的喜悦心情。 3.精读重点部分，我要学习课文静态描写和动态描写的方法。 重难点：体会课文观察、描写景物的顺序。 学习流程 学 习 任 务 学 法 导 航 结 果 评 价 自 主 学 习 1. 文章题目中的“瑞”是 的意思，“瑞雪”说明作者满怀美好的期望，以欣喜的态度迎