20150210测量学和三级测验.pptVIP

测量学及三级测验技能复习指导;心理 测验;测量学有效的复习方法;;测验的成绩;测验的常模;②常模中的百分等级;③标准分常模 将原始分与平均数以标准差为单位表示出来的量表。;标准差（SD） 表示一组数据离散程度的大小。 各数据偏离平均数的距离（离均差）的平均。 平均数相同的，标准差未必相同。 ;牢记以下： T分数： 50为平均数，10为标准差（MMPI、EPQ） 标准九分： 5为平均数，2为标准差 标准10分： 5.5为平均数，1.5为标准差(16PF) 标准20分： 10为平均数，3为标准差（韦氏的分测验） 离差智商: 100为平均数，15为标准差（韦氏） 离差智商: 100为平均数，16为标准差（中国比内）;百分等级与分数的关系P368;90项症状清单 抑郁自评量表 焦虑自评量表;; 第一节 智力测验;韦氏成人WAIS-RC——宏观结构;韦氏成人WAIS-RC——实施;分量表;有时间限制： 5+1（5个操作测验+算术） 。 能较好测量G因素：领悟、相似、词汇、填图、图排（不能：数符） 龚耀先 计算出的代表性测验包括： 言语：知识，相似性，词汇 操作：填图，积木，图排。 ;韦氏成人WAIS-RC——记分;韦氏成人WAIS-RC——结果解释;韦氏成人WAIS-RC——练习;瑞文测验(CRT)——宏观结构;瑞文测验(CRT)——实施与记分;中国比内测验;中国比内测验;第二节 人格测验;明尼苏达 MMPI——直观片段;明尼苏达 MMPI——施测;明尼苏达 MMPI——记分;明尼苏达 MMPI——结果解释 效度量表（有效无效） Q：疑问量表（Question）——？ 没有回答的题数 和 对“是”和“否”都做反应的题数。 原始分399题中超过22分，566题超过30分，结果不可信。 L：说谎量表（Lie）——原始分超过10分，结果不可信。 F：诈病量表（Frequency） T60说明伪装疾病或精神病程度重或乱答。 K：校正量表（Correction） （无效：T60） 一是判断被试对测验的态度是否隐瞒或防卫； 二是修正临床量表的得分。;临床量表（有病没病） 1.疑病（Hs）：高分者身体无病也总觉身体欠佳。 2.抑郁（D）：与忧郁、淡漠、悲观、思想与行动缓慢有关，高分者可能会自杀 3.癔病（Hy）：高分者依赖、天真、外露、幼稚、自我陶醉 4.病态人格（Pd）：高分者脱离一般社会道德规范，藐视社会习俗，常有复仇攻击观念。 5.男子气-女子气（Mf）：高分男性敏感爱美，被动女性化；高分女性粗鲁好攻击，自信缺乏情感 6.偏执（Pa）：高分多疑、孤独、烦恼过分敏感 7.精神衰弱（Pt）：高分者紧张焦虑、反复思考、强迫思维、恐怖内疚 8.精神分裂症（Sc）：高分者表现异乎寻常的或分裂的生活方式 9.轻躁狂（Ma）：高分者联系过多过快、活动过多、观念飘忽、夸大而情绪高涨、情感多变 0.社会内向（Si）：高分为内向、胆小、退缩、不善交际、屈服、过分自我控制、紧张、固执及自罪；低分者外向、爱交际、赋予表情;单选：1．根据中国常模，求助者在( )分量表上可能有异常表现。 （A）2个 （B）3个 （C）4个 （D）5个 答案：D 多选：2．求助者Si测验结果可能提示（ ）。 （A）紧张 （B）外向 （C）内向 （D）冲动 答案: AC 单选：3.对病态人格维度标准分进行校正时，应在其分数基础上增加（ ）。 （A）0.2K （B）0.4K （C）0.5K （D）1.0K 答案：B Hs+0.5K，Pd+0.4K，Pt+1.0K，Sc+1.0K，Ma+0.2;明尼苏达 MMPI——注意事项;卡氏16 16PF——直观片段;卡氏16 16PF——施测;卡氏16 16PF——记分;艾森克EPQ ——直观片段;艾森克EPQ ——施测; 量表构成的维度： E（Extrovision ）：内外-外向。高分表示人格外向，低分表示人格内向； N（Neuroticism ）：神经质。低分表示情绪稳定，高分表示神经过敏； P（Psychoticism ）：精神质。高分表示孤独，难以适应环境，感觉迟钝。 L（Lie ）：掩饰性；纯朴性。 ;艾森克EPQ ——结果解释;测验实施、记分与解释 粗分 → T分数→剖析图 ——38.5 —— 43.3 —50— 56.7 —— 61.5 —— 典型 倾向 中间 倾向 典型;下面是某求助者的EPQ ：