ian用分数表示可能性的大小课件.pptVIP

;（一）教材分析 本节课是苏教版六年级（上册）第94-95页第八单元“可能性”的第一课时“用分数表示可能性的大小”。这一部分内容是为了进一步加深对可能性大小的认识，属于课程标准“统计与概率”领域。; 本单元是小学阶段最后一次教学可能性。学生在以前已经初步认识了确定性事件和不确定现象，在此基础上，本单元继续教学可能性，用分数表示事件发生的可能性有多大。所以本课的教学关键是让学生从感性描述可能性到定量刻画可能性。 ;（三）教学目标 1、知识与技能目标 使学生初步理解并掌握用分数表示可能性大小的基本思考方法，会用分数表示简单事件发生的可能性，进一步加深对可能性大小的认识。 2、过程与方法目标 使学生在学习用分数表示可能性大小的过程中，能进行有条理的思考。 3、情感态度价值观 使学生??一步体会数学知识间的内在联系，感受数学思考的严谨性与数学学习的趣味性。 ?;（四）教学重点和难点 重点： 理解并掌握用分数表示可能性的大小的基本方法。 难点： 在认识事件发生的不确定现象中感受统计概率的数学思想。;?教具：课件、彩球、纸袋、纸牌。 学具：彩球、纸袋、转盘。 ; 教法： 学法： 1、故事导入 1、自主探究 2、创设情境 2、合作交流 3、直观演示 3、实践应用 4、游戏激趣 4、小组游戏;;;;;;;;;a、转盘停止后，指针指着红色区域则获得一等奖。;;;;红：3/5 黄：2/5;　　从袋子里任意摸一个球，摸到 红球可能性是 ，怎样放？;;;; 可能性和生活联系密切。课后请同学们做个有心人，用数学的眼光去观察生活，找找生活中哪些事件与可能性有关。;;谢谢指导！