ian第四单元自然界中的水教材分析.pptVIP

第四单元 自然界的水教材分析及教学建议;一、内容结构;（一）修订要点 ;1.新旧教材内容对比;2.顺序变化;课题1 爱护水资源 课题2 水的净化 课题3 水的组成 课题4 化学式与化合价 ;课题1 爱护水资源 课题2 水的净化 课题3 水的组成 课题4 化学式与化合价 ;课题1 爱护水资源 课题2 水的净化 课题3 水的组成 课题4 化学式与化合价 ; 3.课题结构调整 根据单元体系结构和内容的要求，单元内课题顺序适当调整。; 本单元将水的有关内容、化学式和化合价等课标中分属于不同主体且毫无联系的知识以水为线索有机地联系起来。因为物质结构的知识已提前移到第三章，为了分散难点，给学生的学习形成一个缓冲，编者把爱护水资源及水的净化等内容作为课题1、2。同时让学生对已学过的物质结构知识有一个消化过程，然后再进入微观知识的学习。水的组成因为顺序的变动，导致其综合和应用的功能增强，有助于学生进一步理解物质结构方面的知识，逐步帮学生构建微粒观，课题4化学式和化合价以水的化学式引入，能有效地缓解学生对相关知识的害怕心理。;（二）本单元教材内容体系 ;（三）本单元的教学目标 ; 3.通过对水的分解（水的电解）和水的生成（氢气燃烧）过程的宏观和微观分析，进一步认识物质发生化学变化的实质。有助于学生根据物质组成对纯净物进行分类，初步形成物质分类的思想，同时为质量