选择结构程序设计与现代教学方法.pptVIP

刘晓中;现代型优秀教师;现代型优秀教师;现代型优秀教师;现代型优秀教师;全国中小学;;1、教学题目； 2、教学内容； 3、教学设计； 4、教学资源； 5、教学过程—教学方法； 6、教学评价。;现代教学方法;现代教学方法;现代教学方法;知识分类 1、陈述性知识 客观性 说明事物是什么、为什么、怎么样，是关于事物及其关系的知识。例如：情景描写、数学概念、历史事件等。 基础知识 学习特点：正确表述，有效记忆。 ; 2、程序性知识 过程性 是关于“怎样做”的知识，它表现在怎样能顺利地完成某种操作的技能。例如：数学解题、地图识别、英语句子等。 基本技能 学习特点：过程规范，有效训练。; 3、策略性知识 控制性 为了更有效地获取新知识和运用已有的知识来解决问题，合理地调控学习方法和学习过程的知识，例如：通过对知识和技能进行整体分析和关联，建构知识体系。 过程与方法-基本经验、基本思维 学习特点：经验积累，思维拓展。 ; 4、情感性知识 态度 在学习过程中的心理倾向，也就是从事某种活动的内在动力。例如：学习兴趣、价值取向、学习过程中的成就感等。 情感态度与价值观-基本心态 学习特点：激发兴趣，养成习惯。 ;;;;教学分析：教学内容、学生情况、教学环境。 教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度 与价值观。 教学重点、难点：三维目标-预设问题、生成问题。 教学过程：自主学习、合作学习、教师讲授； 教学流程图-教学环节说明； 教育技术运用。; 根据每个学科的特点（基础知识、基本技能），分析该学科的认知规律（基本思维、基本经验），研究怎样形成学习该学科的学习习惯（基本态度）。 充分发挥教育技术优势，促进知识的理解，促进技能的掌握，促进思维的建构和经验的积累，促进良好学习习惯的形成。;现代教学方法;现代教学方法;教学优化;现代教学方法;;互动式教学 促进技能的掌握。;体系化教学 促进思维能力和实践能力的提升。;学科分类;; 运用信息技术把学科教学内容体系化，教师通过对当前内容、前期内容及后期内容进行关联讲解和分析，使学生能够对整体知识系统掌握。;小学语文体系化阅读教学法研究 字库 词库 句库 阅读网络知识体系 教材库 资料库 ;基于实验环境下的 中学物理体系化教学法研究 操作实验 演示实验 物理实验网络体系 模拟实验 ;教师讲授;继承与创新;基础知识;全国中小学;;1、教学题目； 2、教学内容； 3、教学设计； 4、教学资源； 5、教学过程； 6、教学评价。;研究现代教学方法; 刘晓中 东北师范大学dragonlxz@yeah