数学思想方法和其教学设计.pptVIP

数学思想方法及其教学设计;一、数学思想方法释义 二 、数学思想方法的教育意义 三、数学家思想方法简介 四、突出数学思想方法的教学设计 五、数学教育前沿展望 ?;;1． 数学思想的含义 现代汉语中，思想解释为客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果． 《辞海》称思想为理性认识． 《中国大百科全书》认为，思想是相对于感性认识的理性认识结果． 可见，思想是认识的高级阶段，是事物本质的、抽象的、概括的认识． 由此推演，数学思想应是数学中的理性认识，是数学中高度抽象、概括的内容，是从具体的数学内容和对数学的认识过程中提炼上升的数学观点，它既蕴藏于数学知识内容之中，是数学知识的本质，又隐含于运用数学理论分析、处理和解决问题的过程之中． 数学思想既可以“泛指某些有重大意义的、内容比较丰富、体系相当完整的数学成果”，如微积分思想、概率统计思想等，又包括对数学的起源与发展、数学的本质和特征、数学内部各分支各体系之间对立统一关系、数学与现实世界的关系及地位作用的认识，如常量与变量之间的辩证关系的认识等． ;2． 数学方法的含义 方法是指人们为了达到某种目的而采取的手段、途径和行为方式中所包含的可操作的规则或模式，具有程序性、规则性、可操作性、模式性、指向性等特征． 方法因问题而生，因能解决问题而存． 数学方法是指在数学地提出问题、研究问题和解决问题（包括数学内部问题和实际问题）