科学课课外拓展作用大.docVIP

PAGE  PAGE 3 科学课课外拓展作用大 　　课外拓展是科学课堂教学活动的补充和延伸，是整个教学活动必不可少的组成部分。经过我多年的探索总结，我认为有以下作用。 　　一、进一步激发学生探究的兴趣，培养学生动脑动手的习惯 　　学生的学习动机往往是以直接兴趣为主。主要表现为：有好奇心，好问，好动，求知欲强，喜欢受表扬等。根据这一特点，我在教学中不断加强教学的实践性，培养学生既动脑又动手的好习惯。结合科学教学实际，在课前或课后布置一些家庭小实验，让学生亲自去观察、摸索、探究、总结。例如，现行教材科教版五年级下册第八课，教学“怎样使杯中的热水凉的慢些？”我让学生课后在家里做一个保温杯，第二天我们来检测谁的杯子最能保温。第二天各式各样的自制保温杯来了：有的精美好看、有的保温性能好、也有的粗制滥造……不管作品怎样，但都是学生亲手制作的。 　　从这里可以看出，课外拓展不仅更进一步激发了学生学习的兴趣，还更进一步培养了学生动脑动手的好习惯。 　　二、进一步促进演示实验和分组实验的教学效果 　　科学课实验教学主要以教师演示实验和学生分组实验为主。演示实验虽然有助于学生掌握知识，但只能是教师讲学生听，教师演示学生看，他的可见度和清晰度总是有限的，对学生理解概念、认识事物有一定的局限性。分组实验比演示实验有更大的优越性：学生动手动脑的机会多了，对所研究的对象的可见度和清