《孔雀东南飞》优秀材料.ppt

孔雀东南飞;;;;;;;;;;学习目标 1、理解课文歌颂爱情控诉封建礼教的思想感情。（重点） 2、体会通过语言动作描写塑造人物性格的方法，理解赋比兴的运用。 （难点） 3、了解关于乐府的基本知识。; 《孔雀东南飞》是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”。 选自南朝徐陵编的《玉台新咏》卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻作》。它是我国古代最长的叙事诗。; 汉乐府：中国古代乐府官署(汉武帝首设)中配乐演唱的诗歌?。包括民歌和文人创作两大类。后人多用以代称入乐的民歌。 两汉乐府诗体裁以五言为主，兼有七言和杂言，句式灵活自由。叙事性强，出现第三人称叙述视角。 既继承、发展了《诗经》的现实主义传统，也继承、发展了《楚辞》的浪漫主义精神。 ;关于“汉乐府”; 乐府概念的流变;叙事诗：借助于故事情节 塑造的人物形象，来抒发作 者的思想感情，表现诗歌的 主题思想。 ;二、汉乐府民歌的主要特点 1.反映社会现实的广阔和深刻。 2.叙事成分占很大的比重。 1）塑造出性格鲜明的人物形象，标志着中国文学史上叙事诗歌的一大发展。 2）往往通过人物的对话表现人物的性格特征， 要求口吻毕肖。 3）常用铺陈的描写手法。; 3.比兴的运用在汉乐府民歌里也有特色。 4.形式多样，有四言诗，有五言诗，有杂言诗。 ;钗头凤 陆游 红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错、错、错！ 春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。桃花落，闲池阁。山盟虽在，锦书难托。莫、莫、莫！ ; 世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风干，泪痕残，欲笺心事，独倚斜栏。难，难，难！ ?  人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角声寒，夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！ ;三、“焦、刘殉情”的故事传说： 汉末建安年间，才貌双全的刘兰芝和庐江小吏焦仲卿结为恩爱夫妻。但刘兰芝却为婆婆不容，遭到封建家长婆婆的百般刁难，忍无可忍，只好自请回娘家。焦、刘“誓死不相负”。兰芝回到娘家后不久，县令、太守先后登门替儿子求婚，仲卿闻知此事，急见兰芝，生人作死别。在完婚那天，兰芝举身赴清池，仲卿也自挂东南枝。尔后双双化成鸳鸯，相向而鸣。这个美好的故事传说就演化成了这首我国最早最长的叙事诗。;四、情节结构;引子 开端 发展 高潮 结局 尾声;古代纪时法;;六、词语难点;通假字;古今异义;何乃太区区/感君区区怀 （古：愚拙、凡庸/真情挚意。今：数量少，人或物不重要） 好自相扶将 （古：服侍。 今：搀扶） 处分适兄意 （古：处理、安排。 今：对犯罪或犯错误的人按情节轻重做出处罚决定） 千万不复全 （古：无论如何。 今：表恳切叮咛，务必） 零泪应声落 （古：下雨。 今：零碎、零数）;便利此月内 （古：就以－－为最吉利。 今：方便） 叶叶相交通 （古：交错相通。 今：各种运输和邮电事业的总称） 多谢后世人 （古：劝告。 今：道谢） 涕落百余行 （古：眼泪。 今：鼻涕） ;词类活用;词类活用(续);请找出下列各句中的偏义复词： （有些词语两字组合在一起，只取其中一字的意义，叫偏义复词。）;相见常日稀 儿已薄禄相 誓不相隔卿 表示一方对另一方有所动作，是偏指一方，可不译出 好自相扶将 指代仲卿母，译作“老人家” 还必相迎取 指代兰芝，可译作“你” ，下文“誓天不相负”中“相”同此 蹑履相逢迎 指代仲卿，可译为“他”，下文“怅然遥相望”中“相”同此 会不相从许 登即相许和 ?;解释加线词 奄奄黄昏后 寂寂人定初; 理解互文（相互映衬为文，共同表达相关或相近的意思）：例如，“秦时明月汉时关”；“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，两兔傍地走，安能辨我是雄雌”。注意，不能死板地“直译”。好处是：简省文字，且使句子更富节奏美。 东西植松柏， 左右种梧桐。 枝枝相覆盖， 叶叶相交通。;人物形象分析——;二、第9－12节：;（二）第10节：;三、24－26节;兰芝形象赏析;1、你认为焦仲卿是一个什么样的人？你喜欢他吗？;刘兰芝;焦母;孔雀东南飞飞到天涯去不回， 千般怜爱万种柔情相思成灰。 心碎的时候秋声格外让人悲, 天若不尽人意我愿生死相随。 孔雀东南飞飞到天涯去不回， 大江上下残照斜阳万木低垂。 情深的时候哪种离别不伤悲, 这次痴心赴水何时何地相会。 我愿有情人共饮一江水, 红尘外柔情内有没有断肠的泪。 我愿有情人共饮一江水, 但求真心以对今生何惧何悔。; 兰芝是一位勤劳、善良、美丽的女性，她与焦仲卿夫妻感情又极为深厚，但却遭到了焦母的虐待乃至驱逐，最后不得不与仲卿双双殉情。焦母驱逐兰芝