龙溪中学教学常规过程与督导方案.docVIP

PAGE  PAGE 7 巫山县龙溪初级中学 教学常规过程考核与督导方案 为了更好地开展“创先争优”活动，扎扎实实抓好教育教学常规，促进教师专业成长，真正做到活动和与推进教育教学常规落实紧密结合起来。结合县教委教学常规的基本要求，特制定以下方案。 一、常规内容： （一）教师常规 教师教学工作是一个系统工程，主要有教学计划、备课、上课、听课、作业布置与批改、辅导、考试与考查及教学研究等环节组成。 1、计划：任课教师在开学第一周必须制定出所任教学科的教学计划，每个计划一式三份，一份留个人使用，另两份分别交教研组和教导处。教学计划应包括以下主要内容：⑴对学生、教材等情况的分析；⑵教学的指导思想和本学期应达到的教学目标；⑶教学时数和教学进度安排；⑷提高教学质量的具体措施。 2、备课：备课要做到七备：备课标、备教材、备学生、备教法、备过程、备手段、备作业等。具体环节包括：授课时间(凡教学工作日每天都要有教案，若有请假或其它情况当天没有上课的，只需在教案上注明即可)、课题、教学内容、教具学具准备、教学目的（三维目标）、教学重点、难点、教学过程（课堂的引入，新课教学，教法、学法，培优帮差设计安排，作业设计和板书设计等）、教学反思。 3、上课：课堂教学是教学工作的中心环节，提高课堂教学水平是提高教学质量的关键。其基本要求是：（1）、教学准备充分。（2）、教学行为规范。（3）、教学氛围和谐。（4）、教学基本功扎实。（5）、教学内容正确：①教学目标明确。②教学内容正确。（6）、教学方法恰当。（7）、教学结构合理。（8）、教学手段先进。（9）、课堂训练有力。（10）、教学复习增效。 （11）、教学反思具体。 4、听课：听课是教师间相互学习，相互提高的一个重要手段。全校教师要多听课，听随堂课。在本学期，任教三年以上的年轻教师听课不得少于25节；任教三年以内的年轻教师每两周听课不得少于3节；任教一年以内的年轻教师每周听课不得少于2节；其余教师听课不得少于20节。每周必须有随堂听课，并作好详实的评课记录和交流。???期至少有一篇不少于500字的教学点滴反思。 5、作业布置与批改：布置、检查和批改作业是课堂教学的延续，是学生巩固所学知识和教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。 （1）、作业布置要符合“四性”。⑴目的性；⑵针对性；⑶科学性；⑷多样性。 （2）、作业布置要适量。作文每两周一篇，每月至少全批全改一次；其他学科作业基本做到一节课一练（其中语文、数学、英语每周作业批改不得少于4次，物理、化学每周不得少于2次，思品、历史、地理、生物每周不得少于一次），并根据作业批改质量评价等级；音乐、美术和体育要分别布置练歌、练手、练身体的作业；综合实践活动要有成长日记和调查报告或小论文等方面的作业。作业时间不超过一个半小时。 （3）、作业训练严格要求。培养学生诚实、认真、严谨的学风，严格督促学生按时独立完成作业，对作业的书写格式要有明确、具体、合理的要求；任课教师要做到作业“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”，努力提高训练实效。 （4）、批改作业要做到：⑴及时认真。⑵批改作业的方式以教师全批全改为主，不得以集体订正，学生互评代替教师作业批改；练习册也必须作好批阅，由于量大，教师可以采用多种方式进行。⑶对学生学业水平滞后的学生要尽量做到面批面改。⑷做好作业批改记录。内容包括学生完成作业情况、主要成绩与问题、情况分析等，并定期对批改记录进行整理。⑸及时讲评。⑹重视纠错。要引导学生建立“纠错本”或“纠错档案”，并养成经常翻看的好习惯，对学生订正后的作业，教师要进行抽查和抽改。 5、辅导：辅导是教学工作的延续和有益补充，也是因材施教、防止分化、大面积提高教学质量不可缺少的环节。 　1、教师要下班辅导，辅导除解答学生在自学、作业、理解消化、学习内容中的疑难问题之外，还必须积极投入情感因素，教育学生明确学习目的，端正学习态度，培养良好的学习习惯，提高处理学习事务的能力。 2、辅导要面向全体学生。要特别关心学习有困难的学生，注意发现他们的闪光点，及时鼓励，增强他们的学习自信心和成就感。对成绩优秀的学生，应指导他们适当拓宽和加深，发展特长。 3、辅导可采取结对帮学措施，对学习有困难的学生给予更多的关心和帮助，并及时发现产生困难的原因，不放弃任何一个学生。 　4、任课教师不能用辅导代替课堂教学；不得进行集体补课，严禁有偿辅导；严禁占用中午休息时间和活动时间进行补课和辅导；严禁将学生容留在家里辅导。 6、考试考查与学生评价：考试是教学评估的重要手段，是对学生知识和能力的综合考查，也是教学过程管理的重要内容。　 　　本期至少要组织４次考试（严格按照教导处统一下发的考试安排执行），除中期和期末学校统一组织外，其余每次考试由年级或任课教师自行组织