【学练优】2017春八年级历史下册 第六单元 第19课 教育事业的发展教学课件 华东师大版.pptVIP

;导入新课; 她就是苏明娟，希望工程的形象代表！她和许许多多的穷困山区的孩子一样无钱上学，那双渴望知识的 “大眼睛” 打动了无数热心于希望工程事业的人。多年来苏明娟和所有接受希望工程捐助的学子一样，受到了社会方方面面的关爱，她学习勤奋努力，从而顺利完成了小学、初中、高中、大学的学业。 ;说一说： 1、你正在接受的教育是什么教育？ 2、公民享有受教育权有哪些形式？ 你已经接受过哪些教育？你还准备接受 哪些教育？;学习目标;一;;两基目标的实现 ;你知道吗？ 你知道什么 是希望工程吗？;张胜利——希望工程救助第一人; 1995年9月7日，张胜利再次受到“希望工程”资助，进入上海市第一师范学校学习。 1997年6月20日，张胜利完成了他两年的学业，回到了魂牵梦绕的家乡。毕业前夕，有的同学为他在上海联系好了工作单位；有的企业为了扩大知名度愿意高薪聘请他到厂工作。对此，他都婉言谢绝了。他站在了家乡的讲台上，把全部心血都用在教学上。他每月收入只有200多元，却资助着南石盆村4名贫困学生。社会各界给他本人捐助2500元，他拿出1500元资助贫困学生。 他要让希望工程精神永远点燃贫困山区的希望之光。; 2010年第六次人口普查与2000年人口普查相比，每十万人中具有大学文化程度的由3611人上升为8930人，具有高中文化程度的由11146人上升为14032人；具有初中文化程度的由33961人上升为38788人；具有小学文化程度的由35701人下降为26779人。 　　文盲率（15岁及以上不识字的人口占总人口的比重）为4.08%，比2000年人口普查的6.72%下降2.64个百分点。 　　各种受教育程度人口和文盲率的变化，反映了十年来我国普及九年制义务教育、大力发展高等教育以及扫除青壮年文盲等措施取得了积极成效。;1.文革前：;4.新时期：;（4）意义：高等院校的办学自主权进一步扩大，高校专业设置、教学内容、课程体系和人才培养模式更趋合理，初步实现了高等教育资源的优化配置，为实施“科教兴国”战略奠定了坚实的基础。。;说一说： “文革”后20年，我国的高等教育已形成培养层次分明、办学形式多样、学科门类齐全、教学目标明确的教育体系。你能否各举一具体事例加以说明？; 1977年冬天，570万考生走进高考考场，参加高考制度恢复后的第一次考试。; ; 八十年代，大学生被誉为“天之骄子”，现在，大学生已比较普遍，这是为什么呢？;你认识吗？;你认为现在的中国教育存在哪些问题？;阅读《1957－1997年中国高等教育发展对照表》; 我们留下一个什么样的世界给子孙，在很大程度上取决于我们给世界留下什么样的子孙后代。 ——《世界教育报告》（1990年）;;随堂训练;3、我国“科教兴国”战略实施的奠基工程是（ ） A、高等教育 B、学前教育 C、九年制义务教育 D、高中教育 4、我国的高等教育体制改革开始于（ ） A、20世纪60年代 B、20世纪70年代 C、20世纪80年代 D、20世纪90年代;5、1989年我国实施了一项帮助贫困地区失学儿童重返校园的公益事业，称为（ ） A、“春蕾计划” B、“863”计划 C、希望工程 D、“211工程” 6、1986年，全国人大通过了《中华人民共和国义务教育法》，我国开始实施（ ） A、六年制义务教育 B、八年制义务教育 C、九年制义务教育 D、十二年制义务教育;7、占我国人口85％的地区基本实现了普及九年制义务教育是在（ ） A、1978年初 B、1986年底 C、2000年初 D、2001年底 8、“文革”结束后，经过20多年的不断改革和调整，我国形成了什么样的高等教育体系（ ） ①适应国民经济发展和社会发展需要 ②培养层次分明 ③办学形式多样 ④学科门类齐全 A、①②③ B、②③④ C、①②③④ D、①③④;9、进入20世纪90年代后，我国的高等教育体制改革的目标是（ ） ①优化教育结构，全面提高教育质