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【2012—2013学年度第二学期】 《品德与社会》（第六册）教学实施方案 三年级备课组 一、学情分析 本年级共有四个教学班，经过二年半的学校生活，大部分学生思想素质比较高，上进心比较强，热爱班集体，有为班集体争光添彩意识；学习的劲头足，互助精神强，潜能生的学习习惯有了好转，成绩也在慢慢提高；班干部责任心强，有为大家服务的精神。卫生意识比较强，良好的卫生习惯已经养成。大部分学生具有热爱祖国，热爱生活，热爱校园，勤于思考，善于自我表现保护的优秀品质，有一定的社会意识，懂得珍惜时间。 二、教材分析 三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级下册共安排了三个单元主题，即：“让校园更美丽”，“温馨的社区生活”，“热爱自然 珍爱生命”。这三个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。 三、教学目标： 1.初步认识学校的组织机构，了解学校，热爱学校生活。 2.初步了解社区的组织机构及儿童的基本义务，初步小家和“大家”的互动关系。初步懂得人们的生活规则、国家法律对于社会公共生活的重要意义。 3.初步了解人类与环境的关系。知道环境的变化对人类生存与发展的重要影响。以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。 4.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。 5.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。 6.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。 四、教学措施 1.利用直观教具，引起学生的注意力。 2.通过各种有趣的生活事例、有意义操练形式，激发学生参与的热情。 3.充分发挥现代化教育手段的作用。 4.尽力体现“用中学、学中用”的原则。 五、教学进度安排 周次教学内容课时备注第 1 周第一单元 1.《为校园画张像》2第 2 周2.《学画平面图》2第 3 周3.《我们学习的场所》2第 4 周4.《我为校园添“绿色”》2第 5 周综合活动（一）2第 6 周第二单元 1.《幸福生活的地方》2第 7 周2.《多彩的社区活动》2第 8 周3.《.文明的社区生活》2第 9 周4.《感谢社区服务者》2第 10 周5.《愿我们的社区更美好》2第 11 周综合活动（二）2第 12 周第三单元 1.《认识自然》 2第 13 周2.《.防止火灾》2第 14 周3.《.当灾祸来临时》2第 15 周4.《. 模拟游戏——争取生存时间》2第 16 周综合活动（三）2 第 17 周期末复习2第 18 周期末评价2 【2012—2013学年度第一学期】 《品德与社会》（第六册）教学实施总结 三年级备课组 三年级的孩子们团结互助，好学勤奋，有强烈的进取心和求知欲，热爱班级体。他们聪明活泼，积极进取，通过三年学习生活的锻炼，他们已具备良好的学习习惯，学生的集体主义精神增强，班级的凝聚力加强。整体上看由于大都是独生子女，表现出娇惯，任性、主动性差，自私的特点。这些行为习惯是今后教育的主要方面。另外学生在课堂上学到的知识和道理，不能有效的落实到行动上，在以后的教学中应加强实践。 本学期我们圆满完成了教学任务。在老师和学生的共同努力下，教好的完成了教学任务，班级管理和思想教育有机的结合在一起，教育效果明显。学生的养成教育进一步加强，主要是学习习惯、纪律习惯、卫生习惯、文明礼貌、学习习惯和两操习惯，环境卫生的教育，都不同程度的得到提高。 我们体会到备课是关键。只有认真钻研教材、教法，正确把握教材的重点和难点，选择恰当的教学方法，才能 提高课堂效率，使学生明确正确的行为方式。有充分的理论指导，才能避免以往满堂灌的错误。同时注意理论与实际生活的联系，引导学生用理论指导自己的行动，并在生活中适时遵守，学生的各项行为习惯有很大的进步。并且紧密联系学校开展的