2大理州初中教育评价制度改革实施的方案.docVIP

大理州初中教育评价制度改革实施方案 作者：普教科为深入推进基础教育改革，进一步提高教育教学质量，建立与新课程相适应的评价与考试制度，切实改变以升学考试科目分数简单相加作为高中阶段学校招生录取的唯一依据，促进学生全面而有个性的发展。根据《教育部关于深入推进和进一步完善中考改革的意见》（教基〔2008〕6号）和《云南省教育厅关于初中教育评价制度改革的意见》（云教基〔2009〕34号）等文件精神，制定本实施方案。 一、充分认识初中教育评价制度改革的目的和意义 初中教育是基础教育的重要组成部分，实施初中教育评价制度改革是深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻教育方针，深化基础教育课程改革的重要举措，有利于全面推进素质教育，促进学生全面发展；有利于保障基础教育课程改革的健康运行，减轻学生过重的课业负担；有利于高中阶段选拔人才，指导初中的教育教学改革，提高教育教学质量。通过评价制度改革，逐步建立适应素质教育需要的义务教育质量评价与监测体系，引领全社会树立正确的教育观、质量观和人才观；引导学校和教师遵循教育规律，坚持以人为本，全面提高教育教学质量；引导学生正确认识自己，客观评价他人，全面健康成长；引导学校、家庭和社会切实减轻学生过重的学习负担、经济负担和心理负担，促进学生快乐学习、主动学习。 二、建立初中学生学业水平考试制度 1、从2009年秋季入学的七年级学生开始全面实施初中学生学业水平考试，取消全省统一的初中毕业生升学考试（简称中考）。实施方案见附件1。 2、初中学生学业水平考试，分考试、考查两种。语文、数学、外语、思想品德、物理、化学、生物、历史、地理、信息技术、体育与健康、艺术（或音乐、美术）为考试科目，其中：艺术（或音乐、美术）为学校考试科目，其它为统一考试科目。综合实践活动（研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动及技术教育）、地方与学校课程、物理实验、化学实验、生物实验为考查科目。 3、初中学生学业水平考试是义务教育阶段的终结性考试，是全面衡量初中学生在学科学习方面是否达到毕业要求的水平考试。初中学业水平考试结果是高中阶段录取的主要依据，是评价学校办学质量与水平的重要指标。 4、初中学生学业水平考试统一考试科目由州教育局负责组织实施。学校考试与考查科目在课程结束时进行，由学校负责组织实施。 5、初中学业水平考试科目标准、考试时间按省教育厅统一发布的全省义务教育阶段教育教学质量蓝皮书规定执行。考查科目按州教育局制定的办法实施。省教育厅根据评价与质量监测的需求建立抽考制度。 三、实施初中学生综合素质评价制度 1、从2009年秋季入学的七年级学生开始实施初中学生综合素质评价。具体实施方案见附件二。 2、初中学生综合素质评价指标由两部分组成：基本素质评价指标和个性发展评价指标（具体评价标准及要求见附件二）。 3、综合素质评价要全面、客观、真实地反映初中学生的发展状况。评价结果是衡量学生是否达到毕业条件的必要条件，是高中阶段学校招生的重要依据。 4、学校要在教育行政部门的指导下，按照《云南省初中学生综合素质评价方案（试行）》相关规定制定出具体的实施细则，并成立综合素质评价委员会，组织实施本校学生的综合素质评价，保证综合素质评价的全面性、客观性和真实性。 5、学生的综合素质评价工作九年级下学期于5月底前结束，其它学期于6月底前结束。 四、改革高中阶段学校招生考试制度 1、从2009年秋季入学的七年级学生开始，在全面实施初中学生学业水平考试和综合素质评价的基础上，深化高中阶段学校招生制度改革，彻底改变以升学考试科目分数简单相加作为高中阶段学校唯一录取标准的做法，逐步建立择优统招、定向招生、推荐保送、特长生录取以及招生学校进行必要面试考查等多种招生录取机制，逐步扩大高中学校招生自主权。 2、从2010年开始，将优质高中（省一级普通高完中）公费学位生招生总数按一定比例分配到县市、学校，各县市根据初中学校毕业生人数和办学水平，将定向名额分配到各初中学校，按照中考成绩（或学业水平考试成绩）、综合素质评价结果和学生志愿择优录取（简称“定向择优生”），并逐年提高比例。 （1）2010年州属高完中、大理一中、新世纪中学向全州各县市“定向择优”比例不少于20%，其它县市一级高完中向本县市初级中学“定向择优”比例由各县市自行确定。从2012年开始从优质高中阶段（省一级高完中）学校招生名额中拿出5%由初中学校推荐保送生、特长生和高中阶段学校自主录取。 （2）“定向择优生”以外的公费学位生招生，以初中学生学业水平考试成绩和初中学生综合素质评价结果为依据，按照“综合评价、择优录取”的原则，根据学生志愿，以学业水平考试成绩择优统招。 （3）初中阶段非片区的毕业学生，不得享受本校的定向择优招生和推荐名额。 3、2010年、2011年为高中阶段招生考试制度改革过渡期，过渡