6年级口语交际我的理想赵华.docVIP

PAGE 4 PAGE 8 《我的理想》教案 小学六年级语文 赵华 教学内容：??第三单元口语交际·我的理想 教学目标： 1、提高学生的口语交际能力。在口语交际中要讲真话、吐真情、表达有条理、语气语调适当，态度自然大方，还要耐心倾听、进行评价。 2、使学生认识到树立理想的重要性并树立良好的理想观。激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。 教学重点: 在口语交际中继续提高学生的口语交际水平，并使学生理解“理想”的含义与树立良好的理想观。 教学难点: 使学生明确并树立崇高的理想，激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。 课时安排:1课时 课前准备: 1、收集一些名人从小就树立起崇高理想的事例。 2、收集有关理想方面的名人名言 教具准备:多媒体课件 教学过程: 课前谈话： 1、交流名人名言。 2、什么是理想呢？ 一、创设情景、导入新课。 1、板书课题。说得真好！老师坚信十几二十年后，你们所说的一定会有被收入名人名言录里的。是啊，理想是人们对未来的美好向往和追求，是人生奋斗的目标、导航的灯塔!每个人都有自己美好的理想，接下来让我们走进今天的口语交际课一起来畅谈自己的理想。（板书课题） 2、闭目静思，畅想理想。请闭上眼睛，静思“长大后，我要成为一名……”，请睁开你明亮的双眸，坚定的把你的的理想喊出来吧！ 指名说、同桌再说、大声对自己说。 二、畅谈理想，明确目标　　1、谈名人的理想。 （1） “赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”（课件） 这是郝副营长的的理想。正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的理想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说，郝副营长的理想是崇高的。　（2）为中华之崛起而读书。（课件出示） 89年前13岁的周恩来”—语惊人，掌声四起。我们不会忘记周恩来为实现他的理想而刻苦读书的历历往事：  图书馆，他专心致志，如饥似渴；旅行途中，他争分夺秒，不知疲倦；  “大江歌罢掉头东”，他东渡日本，为的是寻求救国救民的真理； 他远涉重洋，赴法勤工俭学，为的正是中华之崛起……  读书，他不满足于学校，他投身社会，深入群众，向工人学习；  读书，他不满足于国内，他放眼世界，投身巴黎公社，洋为中用……  读书，周恩来不仅掌握了丰富的知识，为以后的革命工作打下了竖实的基础，也让他找到了救国救民的真理，更坚定了他的共产主义信念。 “志当存高远。”有了远大的理想就有了恒久的精神动力。名人的理想是那么的崇高，那种奋斗精神永远激励着我们。 　　2、小组交流：每个人都有自己心慕已久的理想，你为什么会有这样的理想？理想的种子在你心中生根了，你准备怎样做，让它发芽、长叶、开花、结果呢？赶快把你的想法告诉你的学习伙伴吧，要求：尽量把意思表达清楚，做到有中心、有条理。(1)自己的理想是什么？（2）为什么会有这样的理想？(3)为实现这一理想，我现在该怎么做同时，倾听的同学要专注，及时提出问题，让你的伙伴说好他的理想。 3、你们滔滔不绝，畅谈理想，感染了老师，我也想谈谈我的理想，可以吗？ 师：略 4、你受到什么启发了？有什么建议送给老师吗？ （1）讲真话、表真情。 （2）有中心、有条理。 （3）态度自然、大方。 （4）语气、语调适当。 三、分组交流，推选代表。　　1、接下来我们搞个演讲赛，评选“小小演讲家”。有信心当选吗？那就先在小组里交流，对照以上目标评选出组内“小小演讲家”参加全班竞选。2、小组交流评议推荐选手。 四、多层互动，抒发激情　　1、看到了我们每个小组都在紧张的备战，为自己的选手出谋划策，比赛马上开始，注意：本组其他同学为拉拉队员，用自己喜欢的方式为选手加油助威，其他小组分别推选一名评委参加评议。哪个小组的“小小演讲家”愿意参赛。　　2、学生演讲，多层互动。　 （1）甲生讲。评委们，你们觉得这位选手和他的拉拉队员表现如何？请直接对他们说。 （2）谁愿意挑战甲。 （3）评选冠军。 五、记者采访，强化主题。　　1、经过大家的评选，xx荣获冠军，大家掌声祝贺！谁来当小记者，采访一下今天的冠军？ 2、小记者，别忘了采访其他选手啊！ 3、教师总结：从刚才同学们热情洋溢的演讲中，以及鸡蛋里挑骨头的评议中，老师感到十分欣慰。老师从你们的精彩的演讲中仿佛看到了一个个未来的科学家、文学家、教育家、体育健儿、生产标兵 （教师播放幻灯片，显示《理想之歌》，要求全班同学一起读。）同学们，有人说理想是玉，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯……??? ?????????理想是玉，敲出星星之火；??????????????理想是火，点燃熄灭的灯；??????????????理想是灯，照亮夜行的路；??????????????理想是路，