C证培训—心理档案建立与使用.pptVIP

中小学生心理档案的建立与使用;心理档案概述;（一）什么是学生心理档案;心理档案重点可做以下工作;二、建立学生心理档案的原则;三、建立学生心理档案的途径与方法;1、学生基本情况;2、智力水平;3、个性特征;4、心理健康状况;5、学习心理分析;6、职业能力倾向;（二）收集资料;（二）收集资料;（1）定义与分类：;智力测验 Binet-Simon智力测验、Stanford-Binet智力 测验、Wechsler儿童和成人智力测验等。 特殊能力测验 职业倾向、音乐、绘画能力测验等。 人格测验 问卷法——MMPI、16PF、EPQ等； 投射法——罗夏墨迹测验、主题统觉测验。;②按测验的对象分类;文字测验—语言、文字作为刺激 Binet-Simon智力测验、Stanford-Binet智力量表、Wechsler智力测验量的言语量表、MMPI、16PF、EPQ等。 操作测验—图形、实物、模型作为刺激 罗夏墨迹测验、 Wechsler智力测验中的操作部分、Raven测验、主题统觉测验等。;④按测验的要求分类;⑤按测验材料的严谨程度分类;（2）心理测验的标准化;（3）心理测验的信度和效度; 信度的评估方法;复本信度 含义：又称等值性系数，指两个等值但题目不同的测验之间的相关。给同一种测验编制两份平行的测验。 注意事项：要注意控