階段复习四心理测量技能复习指导.pptVIP

;考前辅导增加新板块—辅导资料 三级心理测验技能课程上线;心理测量学 ----听课，做作业，做习题册 心理测验技能 ---掌握流程，了解出题点 全国联考：理论阶段4，技能阶段3;级别;1.韦氏智力测验： 分测验常模：标准二十，平均分10，标准差是3； 总智商常模：离差智商，平均分100，标准差15； 2.中国比内测验： 总智商常模：离差智商，平均分100，标准差16； 3.卡特尔16种人格因素测验(16PF): 标准十分：平均分5.5，标准差1.5； 4.艾森克人格问卷（EPQ）: 5.明尼苏达多相 人格测验(MMPI)： T分数，平均数50，标准差10； ;智力测验（WAIS-RC,CRT,中国比内） 人格测验（MMPI,16PF,EPQ） 心理与行为问题评估（SCL-90，SDS,SAS）-自评 应激相关问题评估(LES,SSRS,CSQ);韦氏成人智力测验（WAIS-RC）—3和2 韦氏儿童智力测验（WISC）—2;三级： 适用范围：16岁以上，分城市、农村两式。 施测步骤：先言语后操作，通常一次完成。考虑特殊情况。 10到12个分测验：大致了解每一个分测验的目的和操作过程； 言语量表和操作量表各由5到6个分测验组成。 有时间限制的分测验：5+1（5个操作测验+算术） 以反应速度和正确性评分--超时记0，提前奖励 无时间限制的分测验：以反应质量评分； ;下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果： ;关于量表项目的注意事项： 填图和译码有时间限制，填图：每图20秒； 译码：甲乙时间均为120秒 言语量表：常识、类同、算术、词汇、理解、背数 操作量表：填图、排列、积木、拼图、译码、迷津 关于关于智力迟滞的心理特点（P205） 轻度—能教育 中度—能训练 ;90个项目 评估时段：“现在”或“最近一星期” 适用范围：精神科、心理咨询门诊、非精神科门诊以及各种职业群体 诊断问题：精神症状或心理卫生问题 内容：10个因子 SCL-90不转化常模分数，直接用原始分数建立标准;三级 1-5级评分 结果解释： 1.符合其中一项（1-5记分），可考虑筛选阳性： 2.总分160分 3.阳性项目数43或任一因子分2分 ;SCL-90测验结果：躯体化1.8，强迫症状2.1，人际关系敏感2.3，抑郁1.8，焦虑1.8，敌对2.2，恐怖1.4，偏执3.5，精神病性4.0，其他1.6。;量 表;;效度量表含义： Q量表：不回答的或是否都答的问题“？” L量表：撒谎。追求过分的尽善尽美的回答 F量表：分数高表示被试者不认真、理解错误，或在伪装疾病 K量表：自我防御 Fb:后370题效度； VRIN：不加区分的回答； TRIN：高分不加区分肯定回答 临床量表含义： 1.疑病（Hs）：反映被试对身体功能的不正常关心。 2.抑郁（D）：与忧郁、淡漠、悲观、思想与行动缓慢有关。 3.癔病（Hy）：测量用转换反应来对待压力或解决矛盾的倾向。 4.病态人格（Pd）：反映被试者性格的偏离。 5.男子气-女子气（Mf）：反映性别色彩。 6.偏执（Pa）：提示具有多疑、孤独、烦恼及过分敏感等 7.精神衰弱（Pt）：测量焦虑、强迫、恐怖等症状。 8.精神分裂症（Sc）：提示异寻常的或分裂的思维方式。 9.轻躁狂（Ma）：表现为联想过多过快、活动过多、观念飘忽、夸大而情绪高昂。 0.社会内向（Si）：高分为内向，低分为外向。 ;单选：1．根据中国常模，求助者在( )分量表上可能有异常表现。 （A）2个 （B）3个 （C）4个 （D）5个 答案：D 多选：2．求助者Si测验结果可能提示（ ）。 （A）紧张 （B）外向 （C）内向 （D）冲动 答案: AC 单选：3.求助者Pd维度标准分进行校正时，应在其分数基础上增加（ ）。 （A）0.2K （B）0.4K （C）0.5K （D）1.0K 答案：B 02Hs+0.5K，Pd+0.4K，Pt+1.0K，Sc+1.0K，Ma+0.2;*;测验材料： 分为幼年和成人两式。 各包括精神质（P）、内外向（E）、神经质（N）、说谎（L）四个分量表，均为88个项目 适用范围： 成人：16岁以上 幼儿：7~15岁 不同文化程度均可使用 施测步骤： 可以个别进行，也可以团体进行。 每一个项目一定要作一回答，而且只能回答是或否 ;记分：原始分——量表分（T分） ;EPQ关系图 通过E,N两分数，划分人的气质类型 例量表分E：40，N：75他的人格类型是什么？ ;E（内向-外向）：分数高表示人格外向，