2.4记念刘和珍君课件12（鲁人版必修三）.ppt

无情未必真豪杰 怜子如何不丈夫 ;文中有哪几类人？ “悲”何？“愤”何”？; 通观全文，作者悲和愤两股情感的烈焰无处不在迸发，无处不在燃烧，升腾交织，无可抑制。追悼会的气氛、程君的发问和要求引起对烈士的痛心的忆念，并且激起对杀人者的满腔仇恨，发为愤怒的揭露控诉；同时，作为革命家、思想家，作者始终没有停止深沉的思索，对惨案的经验教训进行了沉痛的总结，对烈士死难意义给予高度评价。这就是作者思想感情发展和文章结构的大体脉络。 ;整体感知理清思路;鉴赏课文;鉴赏课文;鉴赏课文;程君等人 所谓的 学者文人 庸人 ;一：选出对第１自然段理解不正确的项： A：文章开篇用史家笔法纪年，目的在于让人们牢记“历史上最黑暗的一天，不忘烈士的死”。 B：文章以“中华民国”纪年，后面又提到“国立”北京女子师范大学，这是愤慨的揭露和讽刺，所谓“民国”竟屠杀自己开办的学校的学生，何以为“民国”。 C：“我独自在礼堂外徘徊”是因为作者无法承受礼堂内那种悲凉的气氛，所以在外徘徊，借以排遣心中的悲愤。 D：正告：严正地告诉。因为刘和珍生前就非常喜爱看鲁迅的文章，即强烈地追求真理，所以程君认为鲁迅还是应忍住悲愤写文章来纪念她。 ;二：选出对第2自然段理解错误的项： A ：鲁迅编辑的期刊，由于其进步性、革命性，常常受到反动当局的查禁和销毁，“往往有始无终”指的就是这种情形。 B ：“这样的生活艰难”