江苏省仪征市谢集中学2012届九年级语文下学期 邹忌讽齐王纳谏2教案 苏教版.docVIP

猎微教育资源 PAGE  猎微教育资源 江苏省仪征市谢集中学2012届九年级语文下学期 邹忌讽齐王纳谏2教案 苏教版 【教学目标】 1. 体会古代志士为了国家利益勇于讽谏的思想，理解古代明君勇于纳谏的大度胸怀； 2. 欣赏邹忌的讽谏艺术。 【教学重点】：通过朗读、编剧、表演，理解邹忌讽谏的思路和技巧。 【教学难点】体会古代志士为了国家利益勇于讽谏的思想，理解古代明君勇于纳谏的大度胸怀 【教学过程】 第二课时 〖检查作业〗 〖问题探究，深入理解课文〗 〖学生六人一组分角色朗读〗 在充分理解课文内容的基础上，再来分角色朗读，更有利于学生揣摩人物心理，把握人物的性格特征。 六人分别朗读：邹忌、妻、妾、客、齐王以及旁白。文章中除了一些看似平常的语句值得品味外，邹忌进谏的话语同样是非常值得细细品味的。朗读时应根据每个人物的不同心理读出相应的语调。六人可以轮换角色多读几遍，以至成诵。 〖小结课文，布置作业〗 结合课文，根据自己的理解，编写简单的课本剧。为下节课的分角色表演做准备。 第三课时 一、检查作业 二、分小组讨论、指导修改剧本 明确：1. 场次（同时理清了思路）：第一场，问美比美，反思感悟；第二场，邹忌劝谏，齐王纳谏；第三场，门庭若市，战胜朝廷。 2. 人物（人物外貌的语言）：邹忌（修长，形貌），妻，妾，客人，徐公，齐王。 3. 语言（学习语言与人物身份的关系）：妻、妾、客语言的细微变化。（体会语言）邹忌思考的语言语气；邹忌上奏的语气；齐王下令的语气。 4. 文章中哪些地方在表演时还需要注意，如何理解？ 比如：“孰视之”“暮寝而思之”“门庭若市”“时时而间进”“虽欲言，无可进者”如何表演？邹忌反思的内容是出声还是不出声，语气如何把握？哪些地方需要增加内容？等等。