人教版4年级下册说课课件.pptVIP

;是学生学习整点时间的问答表达方式之后，在已经掌握It’s time for加名词的用法的基础上进行学习的;;二、?说教学目标 1）知识和技能： 理解和掌握get up, go to school, go home, go to bed; 并能区分、灵活运用It’s time to…. 和 It’s time for，总结归纳出to和for的用法。 流利问答非整点时间；用It’s time to ….来描述自己一天的活动。 2)情感态度和价值观: 加强学生珍惜时间的意识,帮助学生养成良好的作息习惯。 ;三、教学重难点 除了让学生理解和掌握四个动词词组外，引导学生用句型What time is it? It’s...o’clock. It’s time to ….进行交际活动。 难点：学生容易混淆句型中for与to的用法，教学时应要注重比较形式的多样化，让学生在比较的过程中归纳方法。 ;四、说学法说教法： 小学生具有好奇、好胜、好玩、模仿力强，爱表现等生理和心理特点，因此，为了突破教学重难点，本节课将创设学生熟悉感兴趣的故事情景，激发学生主动探讨的意识，努力构建 参与主动，交流互动，实践活动的、富有生命力的课堂，让学生真正成为学习的主人。;五、 说教学过程 Step 1:Warm-up and Revision:(热身和复习) 精彩的课堂开头，是成功的一般。为了让学生能迅速进入学习状态，我设计了三个内容;;;What time is it?;What time is it?;What time is it?;What time is it?;Step2:Lead-in and Presentation (导入和新课呈现) 1.猜一猜，由精灵表演动作引入新课短语 get up, go to school, go home, go to bed. ;2.看精灵手中钟面，学习非整点时间的表达 讲解a.m.与p.m.的区别;;任务一：火眼金睛：注意老师手中的时钟，老师拨动时针练习几点几分的表达。;It’s time to get up. Up!Up!Up!;任务四： 观察板书引导学生自主发现It’s time to与It’s time for用法的规律，再讲解。进行举一反三的造句，在突破本课的几个动词的基础上进行拓展。可引申It’s time to play, It’s time to have dinner./…让学生发展思维而不仅仅局限于课堂。;;It’s time for…;;It’s time to;It’s time to;It’s time to;It’s time to;; 让学生利用课前画好的电子时间，对句型What time is it? It’s... It’ s time to… 进行互问互答。答得越多又正确魔杖上能量累计越多???以此达到口头训练的目的。 -请同学上前表演。 ;;Step 6: Homework.(作业) ;;C:将老师所给的插图配以三句话说明。 如，学生可以写： ;;;;