人格心理学纵览选编.pptVIP

人 格 心 理 学;第一节 人格概述;人格的基本涵义; 与 人 格 有 关 的 概 念; 人 格 体 现;小 结; 人格心理学的研究;人格的特征;;二、人格心理学的主要研究领域;人 格 评 鉴;人格研究的主要途径;人格研究的理论;（二）人格结构 精神层次（弗洛伊德的早期观点 ） 人格结构分为：意识、前意识、潜意识 意识： 由个人当前觉知到的心理内容所组成 前意识：个体加以注意便能觉察到的心理内容 潜意识：个人不可能觉察的心理活动现象，对 个人的思想和行为影响很大 人的精神活动，包括欲望、冲动、幻想、情感、思维、决定等在不同意识层次里发生和进行 ;（三）人格动力 本能（人的一切精神活动都是心理能量的作用） 来自生物体内部的一种固有趋力，决定与影响着人的心身活动态势 本能的根源：个体的??要或冲动 本能的目的：内在和外在目的 本能的对象：本能行为为达到目的所利用的对象及采取的手段 本能的动能：本能所具有的力度或强度 ;焦虑 由紧张、不安、焦急、忧虑、惊恐等感受交织在一起的情绪体验。来源于本我、自我、超我之间的冲突 焦虑与恐惧不同 焦虑的三种类型 现实性焦虑—感知到环境中真实的、客观的危险所引起的情绪反应。（害怕环境中存在的危险） 神经性焦虑—担心本我的冲动会战胜自我时所引起的恐惧感。 道德型焦虑—个人良心上的不安而产生的罪恶感和羞耻感。 （内心力量平衡受到干扰而引发，要求自我采取措施，否则危险会持续上升，直到自我崩溃。此时应该采取心理防御机制） ; ;6.投射作用 7.文饰作用（合理化） 酸葡萄作用 甜柠檬作用 8.反向作用（反应形成） 为了掩盖某种欲念而采取与此欲念相反的行为（以对立态度和行为方式表现） 9.固着作用 行为方式发展的停滞和反应方式的刻板化 10.退化 个人遇到挫折时以显得幼稚的行为来应付现实的困境;补偿 通过培养好的和正向的特质来弥补自身的缺陷与弱点 幽默 以幽默的语言或行动来应付紧张的情境或表达潜意识的欲望 ;（四）人格发展（性欲力对于人的一生有着巨大影响） 个体所经历的心理性欲发展阶段： 口唇期（口腔期）（0-1．5岁） 2.肛门期（1．５-3岁） 学会控制排泄过程，使之符合社会要求 3.性器期(3-６岁) 了解两性器官与性别差异 4. 潜伏期(6-12岁) 接受教育的最重要时期 5. 生殖期(青春期) 两性意识萌动;(五) 精神分析的诊治 　　了解无意识的内容 梦的解释 投射测验 自由联想 口误 催眠 意外 象征行为 ;弗洛伊德治疗心理疾病主要方法 自由联想 梦的解释 移情;返回;意识——个人心中唯一被自己直接知晓的部分。由当前处于注意焦点的信息构成 个人潜意识——曾经被意识但又被压抑或遗忘，或在一开始就没有形成有意识的印象的内容所组成 个人潜意识中对自己生活至关重要的特性为情结 ;集体潜意识 为集体共有，是人类进化过程中的集体经验 集体潜意识处于个体人格的最低层 原型— 人格面具： 阿尼玛（人格内部形象）： 阿尼姆斯（人格内部形象） ： 阴影（与本我相似）： 自身（集体潜意识核心）： ;（三）心理类型;三、个人心理学 （一）阿德勒的生平（奥地利心理学家） （二）阿德勒的主要观点 个人是一个整体的人，是一个追求与他人和社会和睦相处的人 个人希望与自己的选择与社会理想相一致的人 个人不是一切为性的动物，人是有意识的个体 人格的主导动机是追求优越，而自卑感是推动个人获取成就的主要动力，具有创造性自我概念;自卑感 追求卓越 每个人生来就有追求卓越的基本动机,包括由自卑感引发追求发展、成就、满足和自我实现。追求卓越是人生发展的推动力 社会风格（创造性自我） 社会兴趣 人的本性具有社会兴趣：和谐生活、相互友好、渴望建立美好社会；对自卑感的一种最根本的补偿 人们所具有的社会兴趣有四种类型： 统治-支配型： 索取-依赖型： 躲避-逃避型： 社会利益型：;阿德勒的主要观点;四、自我发展人格理论; 人生发展的八大心理危机阶段: 阶段 年龄 成功品质 不成功品质 基本信任对基本不信任 0-1岁 希望