七年级下历史第十课.docVIP

10．经济重心的南移 蓬莱小门家一中 刘丽华 【教材分析】 本课是第二单元的第二课，主要讲述自唐中晚期至两宋时期南方经济的发展及其对中国古代经济重心南移的影响。经济中心的南移是我国特殊历史时期的经济现象，是民族政权并立时代的产物，对后面民族融合又起了铺垫的作用，是本单元的重点，又是本册书不可或缺的内容。本课围绕三方面展开教学内容：一是南方农业的发展，包括南方农业发展的条件、农作物品种的增加和农业产量的提高；二是南方手工业的兴旺，包括丝织业水平的提高、棉织业的兴起、制瓷业的成就和造船业的发展；三是南方商业的繁荣，主要叙述了商业都市的发展、海外贸易的进步及其重要地位、古代货币制度的发展。在讲述南方经济发展的基础上，归纳出我国经济重心南移到南宋时期完成。 【学情分析】 学生在学习唐朝中晚期五代十国的分裂，以及两宋时期，民族政权并立时代的纷争，从而可以了解到北方战乱较多，相对稳定的南方经济发展是必然的，从而理解南方经济发展的原因。在此基础上，让学生理解南方农业的发展，手工业的兴旺，促进了商业的繁荣。 【学法分析】学生在学习了半年历史的基础上，具有一定的自学能力。因此，先让学生自主学习，提出学习过程中的疑难问题，师生共同探讨。教师也设计问题，学生参与，教师引导，共同解决。 【教学目标】 【知识与能力】 1、了解自唐中晚期到五代、宋朝南方农业发展的原因和表现。 2、掌握宋代丝织业的发展，景德镇的兴起和造船业的发达，知道开封和杭州的繁荣及对外贸易发展的主要史实，知道纸币的产生与影响。 【过程与方法】 学生通过自学，归纳、概括出唐朝中晚期到宋代南方经济发展的主要成就。通过问题的设置，让学生思考和总结这一时期南方经济发展的原因。 【情感态度与价值观】 通过学习，认识我国农业，手工业生产取得了较大的发展，商业和对外贸易达到了空前的水平，居当时世界领先地位。对外贸易的发展为传播中国古代文明，促进世界文明的发展作出了贡献，增强学生的民族自豪感。 【重点】“南方商业的繁荣”，本课主题是经济重心的南移，而经济的发展表现在农业、手工业、商业三个方面。农业、手工业的发展情况都可以用形象直观多媒体地图展示，而商业的发展比较难理解，因此设为本课的重点。教学过程中，我利用设置的两个问题，步步引导，突破本课的重点。 【难点】南方经济发展的原因。本课学习的内容属于社会经济史的范畴，比较抽象。经济发展的原因既要联系政治史学习，又要联系民族融合，还要从地理学的角度考虑自然条件。在教学过程中，需要引导学生多角度分析，让学生自己最后总结，突破本课的难点。 【教法】自学辅导法。通过设置问题让学生突破本课的重点、难点。 【课时】1课时 【课型】新授课 【教学过程】 屏幕显示杜甫的《忆昔》诗，并请学生一起朗读，用诗回顾唐朝经济的繁荣，引入新课，我的导语设计为：同学们，我们从杜甫的诗中可以感受到隋唐是我国封建经济的繁荣，而五代、辽、宋、夏、金继续保持和发展了这一繁荣局面，并且这一时期开始并完成了我国历史上经济重心的南移。 为了达到学生自主学习的目的，我设计的学习的第一个环节“我的课堂我做主”，要求学生发扬主人翁的精神，根据教师提供的提纲完成本课基础知识的学习。时间设计为10分钟。（以下是我设计的提纲） 农业的发展 粮食作物：从越南引进的（ ），在江南推广；太湖流域的（ ）和（ ）成为重要的粮仓；（ ）产量居宋朝粮食产量的首位。 （2）经济作物：（ ）的种植，由两广福建推广到（ ）流域（ ）的栽培推广。 手工业的发展 （1）纺织业：南方的丝织业胜过北方，（ ）地的丝织品“号为冠天下”棉织业从（ ）兴起，南宋发展到（ ）地区。 （2）制瓷业：（ ）地区成为我国制瓷重心（ ）的冰裂纹瓷器非常美观。北宋兴起的（ ）发展成为著名的瓷都。 （3）（ ）业居世界首位，造船中心是（ ），（ ）。 商业的繁荣： （1）商业都市：（ ）（　 ）而且（　 ）改为都城后远远超过过北宋的开封。 （２）对外贸易：（　 ）代海外贸易超过前代，成为当时世界上最重要的国家；大商港是（ ） ，（ ）。（　　　）政府重视，设（ ）管理。 （３）货币：（　 ）前期在（　 ）地区出现了世界上最早的纸币叫（ ）南宋纸币叫（ ） 。 完成基础知识的学习后，学生分组展示自己的学习内容。这样既可以培养学生的自学能力，又可以培养他们的语言组织表达能力，