上海六年级-28为学.docVIP

二八 为学 教学目标???? （－）知识教学点 在学习中掌握重点文言实词的含义。 理解文中说明的道理，理解以事喻理的论证方法。 理解为学由难向易转化的关键是“事在人为”。 （二）能力训练点 ????1．加强诵读，训练学生的阅读理解能力。 ????2．训练学生的口头表达能力和分析能力。 ???（三）德育渗透点 ????使学生认识到“人之为学”，关键在“为”，只要树立志向并坚定去实践，就可以化难为易达到预定目标。 ????（四）美育渗透点 引导学生体会本文结构紧凑，对比鲜明，句式整饬的创作美以及故事所揭示的意蕴美。 二．重点、难点、疑点及解决办法 ????1．重点 ????掌握文言实词的含义，及重点虚词的用法，准确翻译文章。可指导学生反复朗读文章，根据注解直译文章，教师答疑并讲析重点词语，让学生明确，巩固重点。 ????2．难点：??理解以事喻理的论证方法。 ????解决办法 ：????教师适时恰当引导学生思考。 ????3．疑点：开篇由两个设问句组成，这种写法有什么效果？（增强语言的感染力与思辨力）。 ? 一、导入 我们都听说过《龟兔赛跑》这则寓言，谁能给大家讲讲这个小故事。 这个故事告诉我们什么道理呢？ 问：在正常的情况下，龟跑得过兔吗?(不能) 这说明什么?(龟不善跑，受到天资的限制。) 龟能取胜，除了兔睡大觉而外，还有别的原因吗?(不停地走) 这又说明什么?(天资差这个条件，并没有限制它——它以自己的努力突破了天生条件的限制。) 用我们中国的一句古训来说，即“世上无难事，只怕有心人。”这就是有志者事竟成的道理。 今天我们学习的《为学》就是对这一道理的进一步阐释，下面我们来学习课文。 二、整体感知 ????1、简介作家作品情况（见文下注解）并解题《为学》 ????为——做??学——学问。 本文原题为《为学一首示子侄》，作者写此文的目的是勉励他的子侄们努力学习的。示：给……看。作者的情况简介。 2、初读课文。学生自己轻声读一遍课文，生字词看注释或查字典 3、互读课文。两个学生一组，一读一听，???相纠正错误。 （注意这几个字的读音??鄙??恃??钵??语） 4、指名朗诵，要求读顺句子，读好停顿，做到不掉字、不多字、不错字。 故事中）停顿示例：“天下事|有|难易乎？” 语气词??乎、哉——疑问，也、焉——判断，矣——陈述 ] 第一段指导要点：　①前一次问“天下事”，是就一般情况设问；后一次问“为学”，是就学习设问，要用递进的口气读，读得层次鲜明。 　　　　　　　　　②两次自答，要强调“不为”“不学”两句，使有对比色彩。 第二段指导要点：①全用叙述调读，可分三小层：先指出二僧有贫富之别；接着写二僧对话；最后说事情的结果。要读出层次感。 　　　　　　　　②对话应摹拟人物语气，贫者有信心、有勇气，富者骄而惰。富和尚两次说“子何恃而往”，语气有何不同？（第一次属于通常发问，表示怀疑，有轻视意；第二次是以蔑视的语气出现的，在富和尚看来，穷和尚只凭一瓶一钵前往南海，是不可思议的，“我”（富和尚）尚未成功，“你”（穷）岂不是痴人说梦。要读出富和尚在困难面前没有坚定的志向，不具有为着实现志向的勇气。当贫和尚说“吾一瓶一钵足矣”，一个“足”字要读出贫和尚面对困难知难而进的勇气。） 第三段指导要点：本段为全文核心，语气变化频繁。①“西蜀”句是承上作结，先叹路远难行，后赞贫僧之志。“之”，轻读而语气舒缓。“也”，轻微感叹。而，先抑后扬，有转折意，须重读。焉，收束语气。②“人之”句，正意所在，劝勉子侄之意。 三、重点、难点的学习与目标完成过程 1．学生对照课后注释翻译文章，以段为单位，每个学生讲一段，其他学生补充。 2．将重点词句及难句对学生再次进行训练。（亦——也，语——对……说，钵——和尚用的碗，之——到……去，恃——凭借，犹——仍然，还，鄙——边境） 3．在理清文章字面意思的前提下，由学生来概述段意  第1段??提出全文的主要观点，说明为学难易的转化，即“学则易，不学则难。” ????第2段??用蜀鄙二僧的故事做论据说明主观努力的重要性，有志者事竟成。 ????第3段??以立志为学收束全文，深化文章论点。 4．问题思考： （1）课文的第一部分提出了什么观点？又是怎样提出看法的？ 生：学则易，不学则难（“人之为学……不学，则易者亦难矣。”）作者通过设问（两问两答）提出看法，引起人们的深入思考，说明了“难”与“易”的辩证关系。 （2）　本文说的主要是关于做学问的道理，为什么开头却从“天下事”写起？ 　　因为“为学”是“天下事”之一，这是从一般到具体的说明事物道理的方法。 （3）“蜀鄙二僧”的故事，“鄙”点出了他们住于四川的边远地区，交通闭塞。要想到千里之外的南海，真是具有相当大的困难