冀教版1年级上册5以内的减法.docVIP

电 子 备 课 教 案 教学时间： 2013 年 月 日 课时安排：一课时 学科数学年级一年级主备教师蒋桂娟使用教师蒋桂娟课题5以内的减法 教 学 目 标知 识 与技能通过学生身边的、熟悉的事情和操作活动，体会减法的意义。 过 程 与方法认识“—”，会读减法算式，会计算5以内的减法。 情感态度 与价值观积极参与数学活动，获得成功的学习体验。重 难教学重点：认识“—”，会读减法算式，会计算5以内的减法。 教学难点：会计算5以内的减法，了解减法的意义。教具准备教学课件、小棒若干、数字卡片。教学方法动手操作、小组活动。 课 堂 教 学 设 计 及 课 时 安 排教 师 活 动、学 生 活 动、师 生 互 动 过 程? 一、新课导入 （一）观察情景图，请学生说说图上发生了什么事情。也可以请两位同学根据情景图上的内容进行表演，并提出问题：小明还有几张？学生可互相交流、讨论做题的方法。 （二）在学生讨论的基础上，请小朋友用小棒摆一摆，并告诉大家你是怎么想的。还可以用画图来表示，请小朋友说说你是怎么做的。 根据情景图，引出问题，然后解决问题，导入本课所要学的新知识。学生自己动手操作，加强学生的理解与动手能力。 （三）在小朋友操作的基础上，总结在5个里面减掉2个，还剩下3个。教师引导学生根据内容列式： 5 +– 2 = 3 ? ┆ ?减号 读作： 5减2等于3. 二、算一算 （一）出示挂图或课件（参见教材），请学生先仔细观察图并说明图意，再填空。 （二）请学生先看课件演示或教师示范演示（图像参见教材）再填空。 根据图中内容来列式，能帮助学生理解减法的意义。 三、练一练 先用花片摆一摆，再填上得数。 用摆花片的形式来解决问题，易于理解和吸收。 四、数学游戏 学生自由组合，两个同学为一组，把数字卡片放到桌上，由一个同学翻卡片，互相说出与这个数字有关的算式。然后另一个同学翻卡片，依次类推。游戏前可先找一组小朋友进行示范。  作 业 布 置  板 书 设 计  课 后 反 思