北师大版1年级下《有趣的图形》教学设计.docVIP

认识图形 一、教学目标 根据新课标和我对教材的理解，结合中低年级学生好奇、好动的心理特点，体验感受与探索实践的能力，从知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个维度出发，我将本课的目标定为以下三个： 1、情感目标：培养学生初步的观察能力和动手操作能力，在探索中感知数学来源于生活，服务于生活，体会到学习的快乐。 2、知识目标：在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”，发展学生的初步的空间观念和动手操作能力。 3、能力目标：通过画、折、拼等活动，使学生直观感受各种图形的特征。从生活实际出发，让学生说说生活中出现的图形，让学生体会数学的应用价值，提高在生活中观察和探究数学现象的意识和能力。 二、课前准备：各种几何体；长方形、正方形、圆以及三角形的模型；各种图形若干；白纸若干；盘子若干；墨水、沙子适量；印泥一盒。 三、设计理念 根据一年级学生的年龄特征，教师要随时关注他们的学习过程，给予适当的评价。 1、在设计时，重点设计开放式的学习环节，通过视频启发学生想象圆的物体，让学生自由想象、发言、作画，充分发挥学生的想象创作能力； 2、组织适当的小组合作学习，重视学生的语言交流； 3、注意引导学生在操作的过程中进行思考，把操作与数学思考结合起来。 四、教学过程： 1.创设情境，故事引入 师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天，老师带来了几个好朋友，它们想给大家讲个小故事。下面就让我们安静地请出我们今天的小嘉宾吧。 （“嘘——”提醒孩子们安静，开始上课） 出示课件，播放图形的漫画形象和轻音乐，在音乐中，教师讲述“图形的故事”。 【百度搜索： HYPERLINK /zuowen/html/45/375496.htm /zuowen/html/45/375496.htm 】（收集故事） 【百度搜索： HYPERLINK /m?rf=top-qingyinyuel_id=5gate=10ct=134217728tn=baidumtc_n=mp3orderl_n=%E8%BD%BB%E9%9F%B3%E4%B9%90s_o=6 /m?rf=top-qingyinyuel_id=5gate=10ct=134217728tn=baidumtc_n=mp3orderl_n=%E8%BD%BB%E9%9F%B3%E4%B9%90s_o=6 】（搜索轻音乐） 师：同学们，你们知道我们小嘉宾是谁吗？ 生：正方形、长方形、圆和三角形。 师：小朋友们真聪明！现在，就让我们一起来认识一下我们的新朋友吧。 板书：认识图形 2.课堂新授 （1）感受“面”从“体”得 师：同学们，今天，我们的老朋友也要和我们一起学习，你们欢迎它们吗？（欢迎）那就请同学们和我们的老朋友打个招呼吧！ 请学生拿出事先准备好的正方体、长方体、球和圆柱体，观察、耍玩。 教师提问：孩子们，你们能从老朋友那里发现我们的新朋友吗？ 指名同学回答。 师：同学们回答得真好！那这些新朋友有什么特点呢？ 生：我觉得这些面摸起来滑滑的，，要小心拿。 生：我感觉它们都是平平的，但是有些是弯弯的。 师：小朋友通过和我们的老朋友玩，还可以发现新朋友的特点，真棒！老师希望我们同学以后也能够像今天一样，从旧有的知识得出新的知识。现在，我们来总结一下刚才的发现：我们可以在长方体、正方体、球和圆柱体上发现正方形、长方形和圆，这些图形都是平平的，我们叫它们平面图形。 生：老师，还有一个三角形在哪里？ 师:你的小眼睛真亮！看，老师给你们带来了什么？这个是三棱柱。它的上下两个面就是三角形，那它其他三个面是什么形状？ 生：长方形。 （2）学会用“体”描“形” 师：如果老师想要在黑板上画出一个平面图形，你认为利用我们的几何体能办到吗？开动你的小脑筋，和你的小伙伴说一说，并用你的方法在白纸上画出来。 教师提供几何体、盘子、沙子、墨水、印泥和白纸，巡视学生活动的情况，并及时给予指导。 指名学生上台演示小组讨论的结果。 A. 印一印——把几何体的一面浸染墨水或印在印泥上，然后印在白纸上。 B. 描一描——将几何体平放在白纸上，用铅笔描出平面图形的边。 C. 压一压——将沙子放在盘子里，摇匀弄平沙子，形成平面，然后将几何体要在沙子上，就会出现对应的图形。 师：你们真能干！现在你们认识了今天的新朋友了没有？ 生：认识了。 师：它们是谁啊？ 生：正方形、长方形、圆形和三角形。 师：小朋友们真厉害，一下子就记住了它们！ （3）认识平面图形的特点 师：为了让大家不会忘记，我们的新朋友要向同学们正式介绍一下自己，请听！ 【百度搜索： HYPERLINK /view/5670.htm /view/5670.htm 】（三角形） 【百度搜索： HYPERLINK /view/56164.h