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数学思想方法解读与渗透
初中常用数学思想方法解读与渗透;数学是认识世界的一座重要桥梁; 思想是指明前进方向的灯塔;数学思想方法是数学知识殿堂的支柱和框架。;初中常用数学思想方法解读与渗透;数学思想方法概述;数学思想;数学方法;数学思想与数学方法的关系;数学思想方法的基本构架;基本数学方法 ;;;两幅图片有何联系?;? 达芬奇说过:“不懂数学的人请不要读我的著作”。这句话或许是在提示后人:
人们不仅要注意大师作品中的一些用肢体语言摆出的数字组合,还要注意到大师
在画面中刻意绘制的具有不同间隔与间断的尺子。?
?
?????? ??? ???????????????????????????????????????????????????仔细观察素描人物脚下的足尺。在这把足尺的间隔与间距中,金字塔内数组
142857?表达的更加直白。在下图可以看到,足尺单侧有四个间断:14 ;足尺
双侧有八个间断:28 ;足尺单端有五个小间隔七个大间隔:57?。?;数学思想方法对中学生数学学习的意义;;数学思想方法对中学生数学学习的意义;古希腊哲学家、数学家、物理学家 ;英国伟大的数学家、物理学家、天文学家和自然哲学家 ;瑞士数学家和物理学家 ;傅里叶 法国物理学家、数学家;哈密尔顿 爱尔兰数学物理学家;高斯,德国著名数学家、物理学家、天文学家、大地测量学家 ;;初中常用数学思想方法;符号化思想;数学符号的层次;符号化思想的应用;;;;;;;;卦名 二进位制 十进位制
坤 000 0
震 001 1
坎 010 2
兑 011 3
艮 100 4
离 101 5
巽 110 6
乾 111 7
;模型化思想方法;模型化思想方法;模型化思想方法;1.算术应用题模型
; 2.方程(组)模型 ; 2.方程(组)模型 ;3.不等式(组)模型 ;3.不等式(组)模型 ;4.函数模型 ;4.函数模型;5.样本模型 ;化归思想方法;化归思想方法;化归思想方法;方程之间的转化;函数中的转化;函数与不等式的转化;函数与几何知识的转化;(例8-2);;数形结合思想方法;数形结合思想方法;;利用数轴;利用坐标系;利用图形性质;(1)赵君卿图 (2)李 锐图 (3)何梦瑶图;运动变化中的数形结合(点、线、图形 ) ;一天中钟表的时针,分针,秒针三者重合几次?(暴难的哦,思想不要太简单) ;集合、分类思想;集合思想;分类思想;;;类比思想方法;概念的类比 ;数量关系的类比;解题方法的类比 ;几何图形中数量关系的类比 ;数与形之间的类比 ;如何在日常教学中渗透数学思想方法;;;;;;哈佛大学面试题中的数学思想方法;如果你有无穷多的水,一个3公升的提捅,一个5公升的提捅,两只提捅形状上下都不均匀,问你如何才能准确称出4公升的水?
一个岔路口分别通向诚实国和说谎国。来了两个人,已知一个是诚实国的,另一个是说谎国的。诚实国永远说实话,说谎国永远说谎话。现在你要去说谎国,但不知道应该走哪条路,需要问这两个人。请问应该怎么问?
12个球一个天平,现知道只有一个和其它的重量不同,问怎样称才能用三次就找到那个球。13个呢?(注意此题并未说明那个球的重量是轻是重,所以需要仔细考虑)
在9个点上画10条直线,要求每条直线上至少有三个点? ;数学教材中数学思想方法的分布;数学教材中数学思想方法的分布; 八(上):
勾股定理:理解分类思想、数形结合思想;
实数:掌握分类思想、数形结合思想;
图形的平移与旋转:掌握分类思想、理解对称思想、运动变化思想;
四边形性质探索:掌握分类思想,感受综合法、分析法;
位置的确定:理解数形结合思想;
一次函数:了解函数思想,掌握数形结合思想,理解待定系数法;
二元一次方程组:理解方程思想,灵活运用消元法和换元法;
数据的代表:理解统计思想。; 八(下):
一元一次不等式和一元一次不等式组:运用分类思想和方程思想;
相似图形:掌握并运用数形结合思想;
分解因式:理解配方法,掌握转化思想;
分式:理解类比思想;
数据的收集和整理:理解统计思想;
证明:掌握综合法。; 九(上):
证明:熟练运用综合法,了解分析法、反证法;
一元二次方程:掌握配方法;
视图与投影:掌握分类思想、理解类比思想、转化思想;
反比例函数:理解函数思想,掌握
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