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直线与圆的位置关系教学实录 李飞 教学目标: ( 1) 深刻理解直线和圆的三种位置关系与相应二元二次方程组的解的对应关系, 掌握根据给定直线和圆的方程来判断其位置关系的两种方法; ( 2) 能依据直线和圆的方程熟练求出它们的交点坐标, 能利用题设条件解答涉及直线与圆的位置关系的简单综合题; ( 3) 通过合作交流、推理探究, 提高学生的思维能力, 体验数学创新的快乐, 激发学生的求知欲. 教学重点: 直线和圆的三种位置关系的判断方法及其运用. 教学难点: 合理选择方法准确解答直线与圆的位置关系问题. 二、教学过程 师：上课！ 生：老师好！ 师: 上节课我们学习了圆的一般方程, 请同学们回答下面的问题: ( 幻灯片) 引例: 若x 2 + y2 - 2mx + 2my + 2- m2 = 0 表示一个圆的方程, 试求实数m 满足的条件, 并写出该圆的圆心坐标和半径. 生A: 实数m 满足的条件是m X 0, 圆心坐标为(m, - m) , 半径为m. 师: 是否需要完善一下? 生A: ( 轻声地) 半径应该是| m | . 师: 很好! 我们在解题时首先要做到细心, 其次需要认真思考. 现在请大家想想看, 从该题的结果中你能发现该圆有什么特殊性? ( 短暂停顿, 提问学生讲出自己的发现. ) 生B: 该圆的圆心在直线y = - x 上. 生C: 该圆圆心的两坐标的绝对值都等于半径.