校本课程我们的节日.docVIP

PAGE  PAGE 46 兰州四十九中校本课程 我们的节日 --中国传统节日 一、教学目标： 传统节日是中国传统文化的重要组成部分和载体，凝结着中华民族的民族精神和民族感情感，承载着中华民族的文化血脉和思想精华，是维系国家统一、民族团结和社会和谐的重要精神纽带，是建设社会主义先进文化的宝贵资源。 开设《中国传统节日》校本课程，旨在： 知识与技能 1、了解中国传统节日形成和演变的过程，从节日这个视角感受社会生活风貌，探究传统节日的文化内涵，传承传统文化与民族精神。 2、采集甘肃富有特色的乡土节庆风俗，了解丰富多彩的节庆类非物质文化遗产。 过程与方法 1.通过合作小组查阅资料、调查采访等活动，收集节俗文化信息材料，并对所收集到信息的整理加工，在合作的过程中。学会和人交往、合作，提高与他人协作能力和团队合作能力。 2.通过多种形式的学生交流活动，动手动脑，发挥才艺，展示作品，培养学生活动兴趣，提高的创新能力和实践能力 情感态度价值观 培养热爱家乡，热爱祖国的情感，传承优秀的传统文化，增强中华民族的凝聚力和认同感，维护国家文化利益和文化安全。 二、课程资源：校本课程文本 PPT 图片视频 学生作品等 三、课程内容：学习了解14个传统节日 （春节、破五节、人七节（人日）、二月二、元宵节、清明节、端午节、六月六、七夕节、中元节、中秋节 、重阳节 、冬至节、腊八节、祭灶节 ） 具体包括以下几个环节： 1、导入 由诵读节日诗词，创设学习情景 2、自学 掌握传统节日的形成、演变，风俗。 3、展示 （1）展示甘肃特色的乡土节庆风俗，走进非物质文化遗产。（2）探究传统节日的文化内涵 。 4、点拨 就重难点内容，教师引导，师生互动，合作探究，加以解决。 5、总结 说说学生的收获和感悟 四、课程实施 （一）课程实施的原则 1、任务原则 学生要通过任务、活动来达到对传统文化的掌握，而不是教师的教授。从关注教材转变到关注学生，从以教师为中心转变到以学生为中心，从注重知识的学习转变到能力的培养。 合作性原则 在完成任务的过程中，学生要学会探究和合作的意识以及团队意识。 调动一切可以利用的人力和物力资源来帮助学生完成任务。校本课程不是教师一个人的任务，它需要学生、老师、家长、学校领导、专家、社区代表等的共同努力。 （二）实施的对象 兰州四十九中学初一年级学生 （三）课时安排：第二学期开设，共18课时，每周一课时。 春节 3课时 破五节 人七节（人日） 1课时 元宵节 1课时 二月二 填仓节 上巳节 1课时 清明节 2课时 端午节 2课时 六月六 1课时 七夕节 1课时 中元节 1课时 中秋节 2课时 重阳节 1课时 冬至节 1课时 腊八节 祭灶节 1课时 课程实施层次 主要是以小组为单位，学生合作收集节俗资料、展示成果、讨论以及学生自评，因此实施分为个层次：组建小组分配任务、资料的探究和收集、展示成果以及比赛和自评。具体如下： 组建小组和分配任务。根据同学的兴趣点里分配任务和组建小组 收集信息。要把课下的信息收集和课上的信息整合结合起来。充分利用一切可利用的资源来达到收集信息的目的。 展示成果。将收集到的资料加工整理，设计出多种形式的的作品，通过对成果的展示使学生获得成就感，来达到共同学习，共同进步的目的。 4、作品评比。以小组为单位，通过作品评比来展示学生才艺，了解自己的进步，评价和总结自己的收获和进步。 目录： 一、春节 二、破五节 三、人七节（人日） 四、元宵节 五、二月二（春龙节） 六、填仓节 七、上巳节 八、清明节 九、端午节 十、 六月六 十一、七夕节 十二、中元节 十三、中秋节 十四、重阳节 十五、冬至节 十六、腊八节 十七、祭灶节 我们的节日 --中国传统节日 中国是以农业立国的文明国家，又是一个多祭祀的国家，故其传统节日多为农业节日和祭