渔家傲（教师版).docVIP

PAGE  PAGE 3 《词五首》九年级教学案2 编制：九年级语文组 主备：谈秀芳 初审： 定审： 课题渔家傲 秋思课时第二课时课型预习、展示学习目标 知识目标：积累文学常识，了解婉约派和豪放派的风格特征及代表作家作品。能力目标：培养学生结合作者的生活经历及作品的写作背景理解词的内容及情感的能力；通过反复吟咏，培养学生感悟诗歌意蕴的能力；通过探讨研究，培养学生合作、质疑的反思精神，归纳、综合的能力。情感目标：感悟作品内涵，领会词作情感，培养学生积极乐观的人生观和爱国情。 学习重点理解诗词的思想内容及主旨。 学习难点准确默写，理解运用。学习流程自主学习、合作探究、展示交流、巩固提高 导入 活动一、学生提前完成，课堂以小组为单位交流、纠错，抽取小组展示。 活动二、朗读课文。 活动三、翻译课文?。 活动四、合作探究，理解内容（小组内交流，然后抽签展示）。 活动五、拓展（小组内交流，然后展示）。 活动六、背诵全文。 资料链接： 1、作者简介： ：范仲淹，北宋政治家、文学家、，其散文、诗、词皆有名篇传世。其词传世不多，仅三首比较完整，但意境宏阔，气象雄奇，以反映边塞风光和征战劳苦见长他的作品具有一定的创新精神，反映了他以国事为重，以天下为己任的抱负和情操，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”?。 2、写作背景：北宋仁宗即位之后，国家逐渐形成积贫积弱之势，表面一片升平，实际上危机四伏。宝元元年，西夏元昊称帝，宋廷调兵遣将，扬声声讨，但事出仓促，每战辄败。1038年西夏大举进攻宋朝，攻取今陕北数县，延州成为孤城。1040年，朝廷委派范仲淹出任陕西经略安副使兼知延州[延安]，抗击西夏，范仲淹担任起组织西北战线，力完狂澜的重任。他到任后，改革军制，团结上下，生产戍边，渐收失地而威震西夏，他在任四年，西夏不但不敢侵犯，而且称他为“胸中自有数万甲兵”。这首诗就作于此时。 在每一个朝代，都有爱国的将士戍守边关的动人事迹，都有仁人志士渴望杀敌报国的雄心壮志。请大家回顾曾经学过的有关诗歌，背诵其中描写边塞风光和将士心情的诗句。 一、自主学习： 1、 “渔家傲”是这首词的??????，“秋思”是?????? 2、给下面加点的字注音。 塞下（ ）?? 衡阳（ ） 千嶂?（ ）? 浊酒（ ）??? 燕然未勒?（ ）?? 羌管（ ）??? 不寐 （ ） 3、、解释词语的意思。 塞下： 千嶂： 边声： 二、朗读课文。 三、翻译课文?（结合课下注释和资料）。 四、赏读诗歌： 1、词的上阕、下阕各写什么？ 上阕：描写边塞风光。[写景]? 下阕：抒写征人思乡之情。[抒情]? 2、赏读上阕：  = 1 \* GB2 ⑴上阕里描写了哪些“景”？这些景是扣着一个“异 ”而写的，异在哪里呢？ ????雁去?边声??千嶂 长烟????落日? 城闭?；气候之异、边声之异、边城之异。??????  = 2 \* GB2 ⑵通过以上景致的描写渲染出怎样的气氛？ 明确：荒凉??萧瑟???肃杀。  = 3 \* GB2 ⑶ “长烟落日孤城闭”一举反映出当时怎样的背景？ ?战事吃紧，戒备森严，形势严峻的特殊背景。? 3、赏读下阕：  = 1 \* GB2 ⑴试着在下片中寻觅深藏词人内心的那份情愫。 我从_____________中感受到______________情。 （浊酒一杯???????????思乡 思亲??） （燕然未勒???????????使命 责任 爱国 忧国） ?(悠悠羌曲???????????无奈??凄凉 别愁??) （人不寐?????????????焦虑 苦闷 悲愤 担忧??） （白发夫泪???????????悲怆 苍凉 壮志难酬 痛心 ） 爱国的情怀，思乡的苦闷，构成了守边将士复杂的心态。  = 2 \* GB2 ⑵你是怎样体会“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”的？ 反映了戍边将士们的心理矛盾。前一句借酒浇愁，表达出浓浓的思乡之情；后一句用典表达出报国之情?  = 3 \* GB2 ⑶说说你对“将军白发征夫泪”一句的理解。 这里是互文，将军和戍卒们都因愁家愁国而“白发”、而“流泪”，显示出悲怆的情调，含蓄地表达了对朝廷腐朽，不修武备、不重国防的愤懑不平之情。? 4、主题：这首词通过写边塞的战地风光，表现了作者报国立功的英雄气慨和壮志难酬、思乡忧国的感慨情怀，同时也写出了边塞战士的艰苦生活。 5、你认为这首词有哪些特点？ ???