一年级质量分析一年级质量分析.docVIP

景谷县小2014学年下学期一年级语文学业 水平测试质量分析 一、测试总体情况 2014学年上学期景谷县小年级学业水平测试在学校领导的统一领导下，由我校教师命题、制卷，于4月29日－30日统一测试。一年级语文测试时间为4月29日上午14:30－16:00时。测试后我组教师在学校统一改卷，共8人参加评卷，在评卷过程中均未发现违规违纪，作弊嫌疑，测试成绩真实有效。现依据改卷过程中所收集的材料，对一年级语文测试作以下简要分析。 二、试卷分析及评价 1、此份试卷共分为十二个大题：一、我会拼读，还会写。（10分）；二、比一比，我会词语（10分）；三、我能在正确拼音下打勾；（8分）四、我会在正确的读音后面打勾（6分）；五、我会连（10分）；六、我会写出意思相反的词语。（8分）；七、我会照样子写。（8分）；八、我会选词填空。（4分）；九、我会用下面的词语组成一句通顺的???子（6分）；十、我会根据课文内容填空（13分）；十一、快乐阅读（7分）；十二、我会写（10分）；从这份试卷的整体内容来看，符合新课标的要求。以教材为基本点，体现学生对拼音、词语、句子、阅读、写话等基本知识的掌握应用，体现基础性（即基本知识和基本技能），题型多，知识范围涉及比较广。没有什么难题、偏题，写话素材来源于生活，培养学生爱生活，观察生活的能力，力求促进学生发展，教师提高和改进教学行为为目的，全面提高学生的语文素养。是一份不错的检测教学效果与学生学习情况的试卷。 2、一年级测试的主要知识点 试题分三大板块组成：积累运用（字、词、句、拼音）、阅读感悟、写话。 积累运用部分：主要考查学生对拼音、字、词的识记程度，对句子的理解掌握及能否根据学到的知识做到活学活用。考查古诗词的背诵、识记，课文内容的理解分析。 阅读部分：此部分有一篇阅读，没有给学生设置过难的知识。它主要考察学生的课外阅读理解分析短文内容的能力，考查抓好阅读理解与表达的能力。 写话部分：以生活中的事为题材写话，题材紧扣生活，培养学生动手和表达的能力。 三、答题情况分析 1、我校一年级统测成绩表 （表一） 年级科目20-29分0-39分40-49分50-59分60-69分70-79分80-89分90-100分一年级语文110241245367 （表二） 一年级 语 文满分人数实考人数最高分最低分总 分164481002142168.6平均分及格人数及格率优秀人数优秀率94．144499．138385.52、考试情况分析 总体来说，学生答卷准确性高，对题目要求理解正确，对题目的审视清楚，最基本的汉语拼音、字、词、句积累和最基本的学习习惯和方法的掌握情况良好。说明教师在日常的课堂教学中注重了最常规的教学，重视字、词、句的教学，重视语文教学中最基本的掌握和运用语言能力的培养。具体情况如下： 汉语拼音部分：一、我会拼读，还会写。（10分）；本题失分率不大，少部分考生不细心，将“儿童”两字用写成“人头”、“耳朵”“人同”。“干净”写成“高兴”。“红花”写成“同话”“红话”。 三、我能在正确拼音下打勾；多数会听课的学生不丢分，少部分学生还是选错了。还有四、我会在正确的读音后面打勾（6分）；丢分有点多，主要是不会读“激”字和“醉”字。“激”字在教材1到5单元没有出现过 词语部分：此部分包括二、比一比，我会词语（10分）；三、在第二题的形近字组词中，得分率比较高，说明学生对形近字掌握得比较好，积累能力强，对语言文字的使用能力较强。但有少部分同学在组词时，出现错别字多，如“收”字组词为“收声”“风收”“收同”。“认真”的“真”字少写了一横。“香水”的“水”写成了“绿”字的右下部分。“放手”的“手”没有勾等。五、我会连（10分）；由于学生不会读“淘气”的“淘”，在加上学生也不理解词语的意思，所以 连成“淘气的球赛”、“淘气的楼房”“淘气的阳光”。 六、我会写出意思相反的词语。（8分）失分最多的是“收”字的反义词写成了“还”、“回”、“入”、“出”。还有是“笑”字的第二画和第五画是横，但是一些学生写成了撇。七、我会照样子写。这一题中，有“——来 ——去 ”一题，有的学生写成“又来又去”、“回来回去”还有，“跳、跑、”的足字旁没有变笔画，照样写成“手足”的“足”。 句子部分：七、我会照样子写。这一题中，有“——————一边————一边——————。”一题型。和“————渐渐——————。”部分学生失分，错误的原因是没有理解有“——————一边————一边——————。”两个动作要同时进行，有的学生写“我一边写字，一画画”。 “————渐渐——————。”一题中，学生对“天气”不理解，写出“天气渐渐短（长）了。”天“渐渐白了。”