8.3 实际问题与二元一次方程组(导学案)8.3 实际问题与二元一次方程组(导学案).docVIP

8.3 实际问题与二元一次方程组 第1课时 利用二元一次方程组解决实际问题 　　1.使学生会借助二元一次方程组解决简单的实际问题，让学生再次体会二元一次方程组与现实生活的联系和作用. 　　2.通过应用题教学使学生进一步使用代数中的方程去反映现实世界中等量关系，体会代数方法的优越性. 　　3.体会列方程组比列一元一次方程容易，进一步培养学生化实际问题为数学问题的能力和分析问题，解决问题的能力. 　　自学指导：阅读教材第99至100页，回答下列问题： 　　自学反馈 　　1.八年级(3)班共有学生349人，其中男生人数y比女生人数x的2倍少4人，则下列方程组中正确的是(C) 　　A.　　　B. 　　C.　　　D. 　　分析：审清题意后找出两个等量关系：男生人数y+女生人数x=349;男生人数y=女生人数x的2倍-4.所以由此列式得 　　2.买甲、乙两种纯净水共用250元，其中甲种水每桶8元，乙中水每桶6元??乙种水的桶数是甲种水的桶数的75%，设买甲种水x桶，乙种水y桶，则所列方程组正确的是(B) 　　A.　　　B. 　　C.　　　D. 　　分析：根据等量关系(1)买甲种水的钱数+买乙种水的钱数=250，(2)乙桶的个数=甲种水的桶数的75%，可得 活动1　列方程解应用题步骤 　　列方程组解应用题有以下几个步骤： 　　(1)审.找出已知量、未知量和相等关系 　　(2)设.用两个字母表示问题中的两个未知数 　　(3)列.依据已知条件列出与未知数的个数相等的独立方程，组成方程组； 　　(4)解.解方程组，得到方程组的解； 　　(5)验.检验求得的未知数的值是否符合题意，符合题意即为应用题的解. 　　(6)答.写出答案. 活动2　例题解析 养牛场原有30只母牛和15只小牛，1天约需用饲料675kg；一周后又购进12只母牛和5只小牛，这时1天约需用饲料940kg.饲养员李大叔估计平均每只母牛1天约需饲料18~20kg，每只小牛1天约需饲料7~8kg.你能否通过计算检验他的估计？ 　　问题： 　　1.题中有哪些已知量？哪些未知量？ 　　2.题中等量关系有哪些？ 　　3.如何解这个应用题？ 　　本题的等量关系是(1)30只母牛和15只小牛一天需用饲料为675kg 　　(2)(30+12)只母牛和(15+5)只小牛一天需用饲料为940kg 　　解：设平均每只母牛和每只小牛1天各需用饲料为xkg和ykg 　　根据题意列方程，得　　解这个方程组得 　　答：每只母牛和每只小牛1天各需用饲料为20kg和5kg，饲料员李大叔估计每天母牛需用饲料18-20千克正确，而估计每只小牛一天需用7到8千克与计算有一定的出入. 活动3　跟踪训练 　　为迎接2008年奥运会，某工艺厂准备生产奥运会标志“中国印”和奥运会吉祥物“福娃”.该厂主要用甲、乙两种原料，已知生产一套奥运会标志需要甲原料和乙原料分别为4盒和3盒，生产一套奥运会吉祥物需要甲原料和乙原料分别为5盒和10盒.该厂购进甲、乙原料的量分别为20000盒和30000盒，如果所进原料全部用完，求该厂能生产奥运会标志和奥运会吉祥物各多少套？ 分析： 所需甲原料所需乙原料奥运会标志4盒3盒奥运会吉祥物5盒10盒解：设生产奥运会标志x套 ，生产奥运会吉祥物y套.根据题意，得 　　 　　①×2-②得：5x=10000. 　　∴x=2000. 　　把x=2000代入①得：5y=12000.∴y=2400. 　　答：该厂能生产奥运会标志2000套，生产奥运吉祥物2400套. 活动4　课堂小结 　　　　 　　教学至此，敬请使用学案当堂训练部分 第2课时 利用二元一次方程组的解作决策 　　1.通过学生积极思考，互相讨论，经历探索事物之间的数量关系，形成方程模型，解方程和运用方程解决实际问题的过程进一步体会方程是刻划现实世界的有效数学模型. 　　2.进一步培养学生化实际问题为数学问题的能力和分析问题，解决问题的能力. 　　自学指导：阅读教材第100至101页，回答下列问题： 　　自学反馈 　　1.小明对小亮说：“我比你大8岁.”小亮却说：“我的年龄的两倍比你大3岁.”请你根据以上对话填空：小明今年_____岁，小亮今年______岁. 　　分析：此题需在对话中找到等量关系：小明的年龄=小亮的年龄+8；小亮的年龄×2-小明的年龄=3，所以只要设小明的年龄为x,小亮的年龄为y，就可列出方程组. 　　根据题意有即 所以两式相加得y=11.则x=11+8=19.所以小明今年19岁，小亮今年11岁. 　　解：19 11. 　　2.两个车间，按计划每月共生产微型电机680台，由于改进技术，上个月第一车间完成计划的120%，第二车间完成计划的115%，结果两个车间一共生产微型电机798台，则上个月两个车间各生产微型电