设置假想敌，逻辑无漏洞.pptVIP

;;一、样本举例分析;我们先来看一下几个现阶段常考的材料类作文题：;对于这类新材料作文，其实同学们在审题立意的时候，最直观的印象往往是材料里面的两句话都各有道理，都不能够予以彻底否定，同样地，也有其漏洞，或者有成立所必须要附加的条件。而同学们通常选择其中的一句话来阐释自己的观点，表明态度，这种情况下，从全面思维的角度来讲，其逻辑上难免会显得简单、粗暴，甚至是出现漏洞。;要解决这个问题，使得文章更“讲理”，逻辑更清晰，写作者就需要有较强的应敌意识。梁启超曾经说：“作文时必须自己先想到种种人家要驳我的话，用难者曰一类的话一一驳去，能有几要点被我驳倒便好了。”即总须预备驳难，这叫作应敌。当然，这个敌人是写作者假想出来的。所谓设置“假想敌”，是指作者在议论某一个问题时，要考虑到反对者的意见或观点，并对此进行分析说理的一种论证方法。在议论文写作中，恰当地创设假想敌，可以增添文章的说服力，消除读者的疑虑，增强议论的严谨性，从而更有力地捍卫作者的观点。;苏洵在《六国论》中，开篇就运用了这一手法：;作者开篇指出“赂秦而力亏，破灭之道也”这一观点，可如果严格地考究起来，六国之中只有三国贿赂秦国。这样一来，武断地下结论“六国破灭，弊在赂秦”，是不是就站不住脚了呢？苏洵自己坦率地道出了“假想敌”的疑惑与诘问——“六国互丧，率赂秦耶”。然后自问自答，借助“或曰”一句，指出“不赂者以赂者丧”，不但堵住思维漏洞，让自己的观点无懈可击，还通过反驳增强论证说服力，使得文章议论思维反守为攻。;高考作文当中，2012年高考浙江卷高分作文《两种姿态，一种人生》的开头段：;本段开宗明义，通过“有人”的定义，首先从正反两面明确对“奔跑”和“鼓掌”的认知，通过对“有人”观点的否定，明确了“奔跑”是“激昂”，而不是“冲动”；“坐在路边鼓掌”不是“懒惰”，而是“智慧”，清晰、透彻。 而“有激情”“累了”，为二者的辩证统一明确了范围情景，即什么情况下需要奔跑，什么情况下需要在路边鼓掌，短小精悍的开头严谨而充满??辨色彩，充分展示了作者较高的思维品质。;二、操作方法解密;设置假想敌的方法具体如何操作，我们不妨从王安石与苏轼的名言说起：;这两种观点当中，如果一定要求我们“站队”，那肯定会出现“挺王派”与“挺苏派”，但是不管哪一派，观点都会有不妥之处，这个时候我们不妨先将对方观点的破绽找出来，也就是设置假想敌，借助否定对方来印证和完善自己的看法，做到有理有据。;我们不妨来比较一下两位“挺王派”同学的文段：;【例2】 依循苏轼的看法，作为个体，只关注自己周围的风景，自然没有什么大问题，无非是生活过得平淡些，毕竟还有快乐在。虽说能使人在平凡的生活中收获乐趣，但也容易让人产生一种安于现状的不进取心理。但是，一个人如果要想在事业上有一番作为，仅仅安于现状恐怕不行。试想，莫言如果不去文学的高峰探索，只满足于既定的文学成就，那么，他又何以能获得诺贝尔文学奖呢？屠呦呦如果不反反复复地去科学的高处追寻，只安于既得的医学成果，又怎么能发现青蒿素呢？ 一个人如此，一个民族，一个国家又何尝不是如此呢！ 因此，无论是我们个人，还是整个国家，甚至整个人类，要想有所发展，有一番作为，必须得有到“险远”处去探索的万丈雄心，否则，就很难有前途。;比起第一个片段纯粹就王安石的观点阐发道理，第二个片段在说理上明显更顺畅，更通透。究其原因，就是引入了苏轼的观点，先肯定了苏轼观点的合理性，“作为个体，只关注自己周围的风景，自然没有什么大问题，无非是生活过得平淡些，毕竟还有快乐在”；接着笔锋一转，指出其问题所在，“虽说能使人在平凡的生活中收获乐趣，但也容易让人产生一种安于现状的不进取心理”；然后，片段提出“一个人如果要想在事业上有一番作为，仅仅安于现状恐怕不行”，直接过渡到王安石的观点。片段给到“险远”处去探索加上了一个限定条件，就是“要想有所发展，有一番作为”，这是合情合理的，毕竟王安石也认识到“人之所罕至焉”，而且每个人的价值观与志向不同，要求人人都到“险远”处，也是不现实的。片段通过设置假想敌，借助否定苏轼的观点来印证和完善王安石的看法，使得文章的逻辑链条更加严密了。;但是，在设置假想敌之后，如何否定对方的看法，又如何树立起己方的观点，都不是随意的，也要体现思维的缜密性。我们来看一位“挺苏派”同学的文段：;这两则片段虽然否定王安石的观点，但将落点定在“整个人生是不是太苦了，太累了”，定调不高不说，也没有从根本上抓住王安石观点的“病根所在”。而在树立自己观点的时候，提出“还是踏踏实实干好身边的事情，不要想着去干什么‘惊天地，泣鬼神’之伟业，做斗士”，也显得既不太实在，又失之偏颇，破绽太明显，有些站不住脚。;针对这些遗憾，我们不妨修改一下：;这个版本很好地抓住了王安石观点的弊病，同时加上了“要是时机不成熟,条件不允许”