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16《黄山奇松》第二课时教学设计
16、《黄山奇松》第二课时教学设计
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。
2、通过学习第二自然段，了解三大奇松的特点以及黄山奇松的千姿百态。
3、感受黄山松的奇美，领略课文的语言美，激发学生对祖国大好山河的热爱之情。
教学重点：
指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。
教学难点：
感悟迎客松、陪客松、送客松的姿态美。
教具准备：
多媒体课件
教学过程：
一、复习巩固，引入情境。
二、品词析句，感受奇松。
（一）请同学们打开课本，用自己喜欢的方式读读课文第二自然段，想一想：这一自然段写到了哪些奇松？你印象最深的是什么松？
1、指名答，师相机板书。
2、指名说印象深的松,给你印象最深的是什么。
（二）感受迎客松的奇。
1、看图（出示课件），找出描写迎客松的句子，说说它给你留下了什么印象。
2、生反馈，师生交流。
（1）感受迎客松的外形之奇。
a、理解“姿态优美”、“枝干遒劲”、“饱经风霜”、“郁郁苍苍”。
b、用饱经风霜说一句话。
c、指名读——赛读。
（2）体会迎客松的形态之奇。
a、读一读，演一演，说一说
b、指名读——男女生读。
（3）体会迎客松的地位之奇。
a、引读“如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。
b、指名读。
（4）齐读描写迎客松的句子。
（5）试背描写迎客松的句子，指名背。
（三）感受陪客松的奇。
1、欣赏图片，读读描写陪客松的句子，你觉得它在你的脑海中留下了什么印象？2、指名说。
3、去掉“绿色的巨人”好吗？
4、齐读。
（四）感受送客松的奇。
1、看图，读描写送客松的句子，说说它给你留下了什么印象？
2、指名说。
3、由盆景联系理解“姿态独特，枝干盘曲”。
4、读一读，演一演，说一说，体会送客松之奇。
5、齐读。
三、欣赏画面，驰骋想象。
（一）观赏其它松，体会“千姿百态”。
(二)想象说话。
(三)指名读——齐读。
四、拓展延伸，深化情感。
（一）观赏黄山其他美景。
（二）总结。
板书设计：
16、黄山奇松
迎客松
陪客松 千姿百态
送客松
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