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四年级下册教材分析;数的认识与运算：一、三、五、七;具体单元解读;一单元 泰山古树;主要教学内容;教材解读;教材解读;教材解读;教学建议：;教学建议：;教学建议;教学建议;9999*11=109989;对称数也叫回文数。产生对称数的方法有两种： （1）形如11、111、1111……的数的平方数。 ;[（A×878-765）×2+2000-470] ÷1756;二单元 节能减排;主要教学内容;●情境——节能班会之节能减排;红点2：进一步感受用字母表示数的意义;教材解读;教材解读;教材编写意图：;教材编写意图及建议;1.在解决问题中激活已有知识经验。;教学建议：;教学建议：;教学建议;三单元 快乐农场;主要教学内容;;教材解读;加大数学模型思想的渗透力度。 ;教学建议;教学建议;教学建议;四 巧手小工匠;主要教学内容;认识三角形特性，三角形的意义，三角形的高，三角形的分类。;学习三角形三边关系、三角形的内角和;认识平行四边形、梯形及其特征;教材编写意图与建议：;教材编写意图与建议：;; 抽象 ; 分类思想 ;重视经历归纳推理的过程;完全归纳推理 ;教材编写意图与建议：; 空间观念 ;P36;五 动物世界 ;主要教学内容;学习小数意义、小数组成及数位顺序表;学习小数大小的比较和小数的性质;学习小数点位置移动引起小数大小变化规律;学习名数改写;学习小数的近似数;承接三下： “小数初步认识”;教学建议;教学建议;教学建议;教学建议;六 趣味拼搭;教材解读;教材解读;教材编写意图及建议;绿点：在此基础上引导学生发现从同一角度观察不同组（4个）正方体拼搭成的立体图形，看到的平面图形可能相同，也可能不同。;教材编写意图及建议;七 奇异的克隆牛;主要教学内容;教材解读;教材解读;教学建议;教学建议;教学建议;八 我锻炼我健康;主要教学内容;平均数意义和求简单的平均数;教材解读及建议;教材解读及建议;3. 加强辨析理解平均数的统计意义。;教材解读及建议;实验教材;教学建议; 分段统计 (单式、复式);教材解读;教材解读;教材解读;教材编写意图及建议;智慧广场;教材解读;主要教学内容;教学建议;教学建议;综合与实践;教材解读;教材解读;教学建议;教学建议;教学建议;教学建议;综合与实践;教材解读;编写思路：依据波利亚数学问题解决四部曲，即“弄清问题、拟订计划、实行计划、回顾反思”，制订了“综合与实践”的编排思路。;教学建议;教学建议;教学建议