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《科技造福人类》教学设计
《科技造福人类》?教学设计
石渠中心小学 邵建平
一、 教材简析
浙教版《品德与社会》六年级下第二单元第一课。本课教学以探究为主,在教师启发下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,通过现行教材及其他途径获取信息,让学生充分地探究、表达、讨论,通过小组、集体等多种形式解难释疑,完成学习活动。这种课堂教学方式有利于开发学生的智力,发展学生创造性思维,培养自学能力。课堂上教师要充分调动学生的积极性,促使他们自己去获取知识,发展能力,做到自己发现问题、分析问题、解决问题。教师还要为学生的学习设置探究的情境,促进探究的发展,把握探究的深度。教师和学生都以导师和主人的双重身份,进入课堂活动。
二、 教学目标
1、认知目标:
(1)知道科学技术能为人类造福。
(2)知道科学技术跟我们的生产、生活密切相关,科学技术是推动人类社会不断进步的重要力量。
2、情感目标:
(1)惊叹科学技术的神奇力量。
(2)激发热爱科学的感情。
3、行为目标:从小爱科学,多读科技书刊,积极参加课外科技活动,长大后利用科学技术为祖国和人民造福。
三、教学重难点
教学重点:知道科学技术跟我们的生产、生活密切相关,科学技术是推动人类社会不断进步的重要力量。
教学难点:培养学生热爱科学技术的兴趣。
四、???????? 教学准备
1、学生准备:搜集各种科技书刊,获取科学技术造福人类的信息
2、教师搜集大量信息,分别制作成2块展板及网页。
3、教师制作多媒体课件
五、教学过程
(一)、导入
同学们,最近一段时间,禽流感疫情在全球许多地方蔓延,给人类带来极大威胁。据了解,在越南已经有14个省市、51个县、85个乡爆发了疫情,目前已有三十余人死亡。我国也有部分省发现了疫情,一场人与鸟的战争已经打响。在这关键时刻,传来了科研的一条好消息,你们想知道吗?下面我们一起来观看来自中央电视台11月14日的一则新闻。
看课件:《我国完成人用禽流感疫苗临床前研究》
??? 看过这则新闻,大家有什么感受?
?? 小结:由此可见,科学技术应用于实际,能够保障人民群众的健康,造福于人类。
板书课题:科学技术造福人类
(二)、通过多种形式自主探究学习,搜集、汇报信息。
? 1、看到课题后,你们想了解什么?
?明确本节课的研究重点:
(1)??? 科学技术在哪些方面造福人类?
(2)??? 科学技术怎样造福人类?
(3)??? 科学技术有什么好处?
2、通常搜集信息有哪些方法?
? 明确本节课主要采取四种形式:课本、课外书刊、板报、网络学习
3、以小组为单位,讨论并确定本节课通过什么方式、解决什么问题。
4、选择自己喜欢的方式搜集信息
?? 提出活动要求
?? 帮助学生提供资料
?? 对各小组活动进行指导
5、汇报
提出汇报的要求
以小组为单位汇报、交流
小结:大家通过多种方式,获取了众多的信息。知道了科学技术使人们的梦想变成现实,实现了美好的愿望,创造出无数的奇迹。更真切地体会到科学技术改变了人们的方方面面。
6、通过这节课的学习,你们有了哪些新的收获?
板书:与生产、生活密切相关
????? 推动人类社会不断进步
小结:
可见,无论过去还是将来,处处都离不开科技。
(三)、知行统一,培养创新
过渡:
现在的科学技术已相当发达了,想一想,在我们的生活中,还有哪些问题需要用科学技术来解决?
需要解决的问题真多,我们应该怎样做呢?
过渡:一个月前的今天,神舟六号发射成功并安全返回,我国的航天事业又一次取得辉煌成绩。下一个目标是什么?(登月)让我们先睹为快!
观看《九天登月计划》
(四)、全文总结
我们共同祝愿我国的登月计划早日实现,也希望大家更加刻苦学习,掌握科学文化知识,运用科学技术为人类造福。
(五)、作业
?? 根据自己搜集到的资料绘制科技小报
五、???????? 教学反思
教学目标符合课标要求和学生实际程度,具有可操作性。教师为学生的学习创设了学习环境和资源,全体学生能积极参与学习活动中,课堂气氛活跃,达到教学目标。学生具有解决问题的灵活性。教师能够利用身边的事例和社会热点问题,为学生的学习服务,具有学科特点。课堂上学生能充分地活动,体现了学生的主体性,打破了传统教学束缚学生手脚的一套做法,遵循现代教育以人为本的观念,给学生发展以最大的空间。注重热爱科学情感的激发与提升,注重启发学生在真实的事例中思考,较好地达到了教学目标。在教学过程中,教师应注意提高应变能力,恰当的点拨与引导会收到更好的教学效果。
2007.03.1
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