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中小科学＆新旧教材 网培衔接开新篇 初中科学名师工作室 9月18日，金秋送爽、丹桂飘香的开学之初，全区初中科学学科新课程教师培训、暨中小学科学衔接教学活动如期开展。本次培训通过浙江省教育网络平台，采用网络直播的形式。直播会场设在普陀二中微格教室，全区初中科学教研组都通过精心准备、及早调试，在各学校微格或多媒体教室中参加会议。市初中科学胡建芬工作室的导师胡建芬、研究员毛宏光、学员缪文兵分别为全区科学教师作了培训讲座。 本次培训的主要内容为新课程八上新教材内容和中小学教学衔接教学培训，具体安排如下： 内 容主 讲 人第一章阅读与教学体会普 二 中 翁舟滨第二章教材分析与教学建议普 二 中 毛宏光第三章教材分析与教学建议普 二 中 袁春景第四章教材分析与教学建议东港中学 缪文兵中小学科学教学衔接沈 一 小 张贤峰初中科学新课程新教材教学建议教 研 室 胡建芬 【新旧教材对比】 教育无痕 润物无声 袁春景、毛宏光、缪文兵、翁舟滨四位老师分别从内容的增减、顺序的调换、实验与活动的改变、图片例子的重置、要求的升降等几方面，对八年级上册新旧教材做了一番对比，整体上体现出一种“教育无痕”的概念。 新教材更加注重各章节知识的自然过渡与整体体系，将旧教材中个别零散的知识点都归纳到了统一的框架当中。1、帮助学生从整体上认识自然和科学，深化对科学的理解，促进科学素养的发展；2、借助概念地图、思维导图等工具帮助学生理清知识脉络，促进思维方式的发展；3、重视“实验”、“活动”在科学学习中的作用，开发简易实验，挖掘实验功能；4、合理设计“科学、技术、社会、环境”内容的学习活动，发挥其教育、教学功能。 生活图像、趣味实验、阅读材料都更加的注重学生的兴趣爱好与思维发展。同时也在内容编排中切中核心内容，体现情感与技术。 【中小学科学衔接】 启蒙与入门的差别和联系 张贤峰老师则从小学科学教师的角度，深度剖析了目前中小学科学教学的一些问题：1、相???之间的忽视；2、知识体系的重叠；3、专业术语的差别；4、学科地位和家长关注度的差异等四个问题。 并根据自己的亲身体会与教学经验，提出了自己对于中小学科学教学衔接的建议：知识、能力、情感价值观等三方面的衔接。而有效的举措，可以从三方面入手：1、教材共享；2、课例研究层层递进；3、区域范围内制定出一个统一的标准。与会的老师们无不表示赞同，并一致认为如果中小学教师能够真正的认识到九年制义务教育的一体性，大家平时能够多交流、多合作，一定能够使科学的教学工作开展的更加的有序和有效。 最后胡建芬导师也根据自己多年对区科学教育的观察和研究，从教学要求、教材分析和教学方式上，提出了初中科学新课程新教材的教学建议。并再次强调我们应以学生为出发点，将“以学定教”进行到底，希望全体的科学老师，能够继续将“教学”与“研究”两手抓，共同为普陀区的科学教育事业贡献自己的一份光、一份热。