九年级语文下册古诗赏析.docVIP

九年级语文下册古诗赏析 复习目标 : ??? 1.背诵、默写诗词名句。 ??? 2. 把握诗词内容,理解作者感情,鉴赏诗词中的名句及艺术手法等。????? ??? 复习过程: ??? 一? 饮酒 （陶渊明）?????? 结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔,心远地自偏。 ??? 采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。 ??? 此中有真意,欲辨已忘言。 ??? (一)译文: ??? 住在众人聚居的地方,却感觉不到车马的喧闹声,请问你怎么能够这样呢?这是由于精神超脱世俗,自然觉得住的地方僻静了。在东边的篱笆下,采撷菊花,正在专心聚志悠闲自得地采,偶一抬头,无意中望见了悠远的南山。太阳下山时,山色十分秀丽,成群的飞鸟结伴而还。这里边有人生的真义,想辨别出来,却忘了怎样用语言表达。 ??? (二)赏析 ??? 1.赏析“采菊东篱下,悠然见南山。” ??? 2.“悠然见南山”中的“见”改为“望”、“看”等字,表达效果是否一样?作者为什么这样写? ??? 3.“山气日夕佳,飞鸟相与还。”包含深刻的含义。说说看。 ??? 诗的深刻含义是:鸟飞倦了,也知还家,可是有些人,为什么还要奔波于龌龊的官场之中,不肯接受这种美好的归宿呢?不思返归这优美和宁静的大自然怀抱呢?这两句诗虽是写景,实是抒情悟理,与上两句写人是紧密相关的。首先是悟理——飞鸟尚知还,人亦更知还,用飞鸟相与还的现象类比出人应“归真返朴”。而这个“理”,正好为上两句的“悠然”的行为提供了哲理基础。由此可见,这几句写人写景,水乳交融,互为表里。 ??? 4.陶渊明是一个什么样的人?他的思想在当时有什么积极意义和消极意义? ??? ①陶渊明弃官归隐,洁身自好,追求恬静的田园生活,完善独立的人格,渴望自由,总的特点是“淡泊”、“独善其身”。但我们也要注意到,陶渊明既有“悠然见南山”的一面,也有“猛志固常在”的金刚怒目式的一面,我们诗中主要看到了他“柔”的一面,但也不要忽略他“刚”的一面。②弃官归隐,洁身自好,独善其身,在当时来说,是对黑暗官场的一种反叛,因此有积极意义。③但是,要改造社会,要清除污秽,不能单靠“归隐”与“独善”,应该兼济天下,积极地参加社会活动。从这点来说,陶渊明的退隐思想也有消极的一面。 ??? 二? 行路难? （李白）????金樽清酒斗十千, 玉盘珍羞直万钱。 ??? 停杯投箸不能食, 拔剑四顾心茫然。 ??? 欲渡黄河冰塞川, 将登太行雪满山。 ??? 闲来垂钓碧溪上, 忽复乘舟梦日边。 ??? 行路难,行路难, 多歧路,今安在? ??? 长风破浪会有时, 直挂云帆济沧海。 ??? (一)译文: ??? 金杯盛着昂贵的美酒,玉盘装满价值万钱的佳肴。但是我停杯扔筷不想饮,拔出宝剑环顾四周,心里一片茫然。想渡黄河,冰雪却冻封了河川;要登太行,但风雪堆满了山。当年吕尚闲居,曾在碧溪垂钓;伊尹受聘前,梦里乘舟路过太阳边。行路难啊,行路难!岔路何其多,我的路,今日在何处?总会有一天,我要乘长风,破万里浪,高挂云帆,横渡沧海,实现自己远大的理想抱负。 ??? (二)、赏析 ??? 1. “___ ”,“__”,“__”,“__”四个连续的动作形象生动的表现了诗人内心的苦闷。 ??? 2.“欲渡黄河冰塞川, 将登太行雪满山。”作者是以山川的险阻来比喻世路的艰难,紧承上文的“心茫然”来写“行路难”,表现了诗人壮志难酬的失意和无奈之情。 ??? 3.“闲来垂钓碧溪上, 忽复乘舟梦日边。”这两句引用了典故,作用是表明了作者虽然认为世路艰难,但并没有对前途失去信心仍然希望有一天自己能被重用。 ??? 4.赏析“长风破浪会有时, 直挂云帆济沧海。” ??? 5.情感主旨 ??? 这首诗感情跳跃,一波三折,情感由“迷茫”——“希望”——“失望”—“希望”强烈的表达了诗人起伏变化的思想历程。表现了诗人虽然怀才不遇,但在悲愤中仍不乏豪迈、失意中仍怀希望的思想情怀。 ??? 三? 游山西村 （陆游）??? 莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 ??? 箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。 ??? (一)译文: ??? 不要笑话农家的酒浑,丰收之年有丰足的佳肴款待客人。重重叠叠的山岭,弯弯曲曲的流水,远远望去好象前面已经无路可通了,可是,走到近前,在垂柳掩映、山花烂漫的地方,突然又出现了一带村庄。春社日将临,农民要祭祀土地神以祈丰年,击鼓弄箫、载歌载舞,热闹异常;农家的穿载简洁朴素,还保留着古代的风俗习尚。从今以后,假如你们允许我在空闲的时候趁着晚上的月色前来访问的话,那么,我会随时在夜间拄着杖叩启你们的家门的。 ??? (二)赏析 ??? 1.