2016届高三物理二轮复习(课件+演练知能提升+教师用书)第一部分专题三第2讲磁场对电流和运动电荷的作用.ppt

第2讲　磁场对电流和运动电荷的作用;热点一　对磁场基本性质的考查 命题规律　磁场的产生、磁感应强度的叠加、安培定则、 左手定则是磁场的基本知识，在近几年的高考中时有出现 ，题型为选择题，难度不大．;1．(多选)(2015·广州模拟)无限长通电直导线在周围某 一点产生的磁场的磁感应强度B的大小与电流成正比，与 导线 到 这一点的距离成反比．如图所示，两根相距L的无限 长直导 线分别通有电流I和3I.在两导线的连线上有a、b、c三点，a点为两根直导线连线的中点，b、c两点距导线的距离均为L. 下 列说法正确的是(　 　) A．a点和b点的磁感应强度方向相同 B．a点和b点的磁感应强度大小之比为8∶1 C．c点和b点的磁感应强度方向相同 D．c点和b点的磁感应强度大小之比为5∶1;;;;;;;;A．小球先做加速运动后做减速运动 B．小球一直做匀速直线运动 C．小球对桌面的压力先增大后减小 D．小球对桌面的压力一直在增大 [解析]　由安培定则和磁场叠加原理可以判断出在MN连线上的磁场方向平行桌面向里，所以小球所受洛伦兹力的方向 垂直桌面向上．对小球受力分析，受重力、桌面支持力、洛 伦兹力3个力作用，小球在水平方向不受力，故从a点到b点，小球一直做匀速直线运动，A错误，B正确；由于从a至b合磁感应强度先减小后增大，则小球所受洛伦兹力先减小后增大,桌面对小球的支持力先增大后减小，由作用力与反作用力 的 关系知小球对桌面的压力先增大后减小，C正确，D错误．;[总结提升] (1)磁感应强度是描述磁场强弱和方向的物理量，决定于磁场本身，与试探电流元无关，其叠加遵循平行四边形定则． (2)判断电流产生的磁场方向或判断产生磁场的电流方向用右手定则． (3)判断安培力、洛伦兹力的方向用左手定则，但要注意电荷的正负．;热点二　磁场对电流的作用 命题规律　磁场对通电导体棒的作用问题是近几年高考的 热点,分析近几年的高考题,该考点的命题规律主要有以下两点: (1)主要考查安培力的计算、安培力方向的判断、安培力作用下的平衡和运动，题型以选择题为主，难度不大．(2)与电磁感应相结合，考查力学和电路知识的应用，综合性较强， 以计算题形式出现．;1．(2015·郑州二模)如图所示，用绝缘细线悬挂一个导线框,导线框是由两同心半圆弧导线和直导线ab、cd(ab、cd在同一条水平直线上)连接而成的闭合回路，导线框中通有图示方向的电流，处于静止状态．在半圆弧导线的圆心处沿垂直于导线框平面的方向放置一根长直导线P.当P中通以方向向外的电 流时(　　) A．导线框将向左摆动 B．导线框将向右摆动 C．从上往下看，导线框将顺时针转动 D．从上往下看，导线框将逆时针转动;[突破点拨] (1)根据题给条件，导线ab、cd中的电流方向为________． (2)描述P中电流产生的磁场的磁感线的特点是________．半圆弧导线是否受磁场力？ab、cd所受磁场力方向分别为____________． [解析]　当直导线P中通以方向向外的电流时，由安培定则可判断出长直导线P产生的磁场方向为逆时针方向，磁感 线 是以P为圆心的同心圆，半圆弧导线与磁感线平行不受安培力,由左手定则可判断出直导线ab所受的安培力方向垂直纸面 向外，cd所受的安培力方向垂直纸面向里，从上往下看，导 线框将逆时针转动，故D正确．;;;;;;;[总结提升] 解决磁场中导体运动问题的一般思路 (1)正确地对导体棒进行受力分析，应特别注意通电导体棒受到的安培力的方向，安培力与导体棒和磁感应强度组成的 平面垂直． (2)画出辅助图(如导轨、斜面等)，并标明辅助方向(磁感应强度B、电流I的方向)． (3)将立体的受力分析图转化为平面受力分析图，即画出与 导体棒垂直的平面内的受力分析图．;热点三　带电粒子在匀强磁场中的运动 命题规律　带电粒子在磁场中的圆周运动问题是近几年高考的重点，同时也是高考的热点，分析近几年高考试题，该考点的命题规律有以下两个方面： (1)通常与圆周运动规律、几何知识相联系，综合考查应用数学知识处理物理问题的能力，题型为选择题或计算题．(2)偶尔也会以选择题的形式考查磁场的性质、洛伦兹力的特点及圆周运动的周期性等问题．;1.(2015·沈阳一模)如图所示，圆形区域内有 垂直纸面 的匀 强 磁场，两个质量和电荷量都相同的带电粒子a、b，以不同 的 速率沿着AO方向对准圆心O射入磁场，其运动轨迹如图．若 带电粒子只受磁场力的作用，则下列说法正确的是(　　) A．a粒子速率较大 B．b粒子速率较大 C．b粒子在磁场中运动时间较长 D．a、b粒子在磁场中运动时间一样长;[突破点拨] (1)带电粒子沿AO方向射入磁场，则可判断射出磁场的速度沿____________方向． (2)比较a、b两粒子的速率，可根据公式