荆州市2015年度初中升学考试说明.docVIP

荆州市2015年初中升学考试 地 理 科 说 明 一、考试性质 初中升学考试是九年义务教育阶段的终结性水平考试。其目的是全面、科学地考查初中毕业生的学科学业水平。考试结果既是衡量学生学业水平的重要依据，也是高中学段学校招生的重要依据。 二、指导思想 初中升学考试应有利于全面贯彻国家的教育方针；有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育质量；有利于义务教育阶段的课程改革，培养学生的创新精神和实践能力，减轻学生的学业负担，促进学生生动、活泼、主动地学习，促进初中教学的均衡发展。 初中毕业地理学业考试“以一切为了学生的发展，全面提高学生的素质”为核心理念，促进我市广大地理教师建立新型的教学观，把新课程的教育理念落实到教学的实践中，检测教学是否达到地理课程所要求的三维培养目标，从而全面、公平、客观、准确的评价学生的地理学习水平。 三、命题原则 1、体现新课改理念，注重检测《地理课程标准》中要求的各种基础知识和基本能力，特别是运用所学地理基础知识和基本技能分析问题，解决问题的能力。 2、充分利用地图语言来表述试题内容，体现地理学科特点。提供背景资料力求详尽真实。语言清晰简练，形式活泼新颖。 3、试题内容应科学正确，表述应清晰无误。不出繁题、难题、偏题、怪题。尽量减少机械记忆的内容。 四、考核目标及要求 1.重点考查学生掌握所学地理的基础知识和基本技能，突出主干知识；充分利用地图语言，体现地理区域的综合性，突出地理学科特色。 2.密切联系学生的生活和社会实际，关注社会热点、焦点和学生身边的地理等问题，让学生感受到地理知识的真实性和实用性，帮助学生提高对地理知识价值的认识。 3.考查学生获取地理信息的能力，利用试题中提供的地理信息和背景材料、数据图表等引导学生进行阅读，分析思考，获取相关信息，解决具体问题。让学生在解答地理问题的过程中体验知识形成、思维构建的过程， 4.加强学生情感、态度与价值的考查，体现科学精神和人文关怀的紧密结合。 5.基本准确地使用地理语言，条理清晰、层次分明地表达 五、考试内容 按照教育部制订的《全日制义务教育地理课程标准（实验稿）》的要求，考虑到我市初中地理教学的实际并为减轻学生的学习负担，根据人教版义务教育课程标准实验教科书1—4册地理教材（七年级上册、下册，八年级上册、下册），确定了我市2015年地理学科的考试内容。主要包括基础知识（地球和地图）、中国地理、世界地理三大部分 知识的考试目标分为识记和理解两个层次。　　识记：要求知道的知识，应该能够说出它的大意。对应该知道的大纲上列出的常用地名和数据要求学生能够“记住”。要求记住的地理事物必须落实到地图上，并能够在相关问题中识别这些地理事物。　　理解：是对知识的进一步认识，即对地理概念、地理原理、地理事物的特点、成因、分布和变化规律的理性认识。能用自己的语言表述或解释其要义，并能解释一些地理现象的成因。 （一）、地球和地图1地球和地球仪 说出人类认识地球形状的几个过程，并描述地球的形状。 读地球仪示意图：识别经线与纬线，判读经度与纬度及相关知识。在地球仪或地图上,利用经纬网定位。 说出地球自转、公转的方向和周期。简易解释：①昼夜的形成及昼夜交替②四季的产生及昼夜长短的变化规律(结合日常生活体验)。 读地球公转示意图：在图上找出二分二至日位置；绘出地球公转运动方向、自转运动方向；说出二分二至日及太阳直射点的位置及变化规律。 读地球上的五带划分示意图：说出五带的划分依据和五带划分的界线及各带的特点。2地图的阅读 说出比例尺的概念、三种表达方式及应用;识别：常用图例、注记和符号。 在有经纬网地图、有指向标地图或无经纬网和指向标地图上：①辨别方向②计算距离。 根据实际情况，选择适用的地图。3地形图的判读在等高线地形图上：①识别山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖②判读山坡的陡缓③估算海拔与相对高度；根据等高线地形图作地形剖面图，在地形图上识别五种主要的地形类型。 （二）、世界地理4、陆地与海洋 读世界地图：说出七大洲、四大洋的分布。运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海、海峡。读板块构造示意图：①说出六大板块名称②简述板块构造学说的基本观点③举例说明火山、地震带及主要山系分布与板块运动的关系。5天气与气候判断常见的天气和气候现象。掌握常用的天气符号并能看懂简单的天气图。能用实例说明人类活动对空气质量的影响。运用资料绘制气温曲线图和降水柱状图，并说出气温和降水随时间的变化特点。运用气温图表资料，分析全球气温的变化和分布规律。归纳1、7月全球气温分布特点。计算：气温的垂直变化。运用降水图表资料，归纳世界降水的分布特点。读世界气候类型分布图：说出主要气候类型的分布。运用气温、降水资料说明重要气候类型的特点。根据图表及文字材料等，能够举