电子工业出版2017年春第六册五年级下信息技术教案.doc

XX县十八里铺镇XX小学 （2016-2017学年度第二学期教学设计） 学 科： 信息技术 年 级： 五年级 制 定 人： XXX 制定时间：2017年2月 小学信息技术第6册第1课 《调整照片更完善》教学设计 教学目标： 【知识与技能】 1、认识”光影魔术手”软件的操作界面。 2、掌握照片的打开、浏览、旋转、调整亮度、对比度和另存为操作。 【过程与方法】 1、体验照片处理的常用方法和过程。 2、通过学生自学探究和教师的讲解，掌握照片打开、旋转、缩放大小和调整对比度及亮度的操作。 【情感态度价值观】 1、培养对摄影作品的欣赏和审美能力。 2、提高学生利用工具软件解决实际问题的能力。 3、培养学生善于思考、乐于尝试的学习习惯。 教学重点： 1、了解“光影魔术手”的基本功能和两种工作模式。 2、掌握照片的打开、浏览、旋转、调整亮度、对比度和另存为等操作。 教学难点： 合理调整照片的亮度、对比度。 学情分析： 五年级学生的特点是：好玩，好动，对周围充满了好奇，对新奇的东西有试一试的冲动，对信息技术这门课有了一定的基础，本课的知识点对于他们来说应该不难掌握。 课 时：1课时 教学过程： 一、欣赏照片，提出问题 1、谈话：同学们，你们经常用父母的智能手机拍照片，并上传到QQ和微信上晒照片，也经常看别人的照片。你们遇到过下列问题吗？ （1）抢拍的照片因为光线问题，图片太亮或太黑，看不太清楚； （2）有的照片观看时是侧着或倒着的； 2、学生谈个人看法，照片中或多或少存在：主题不突出、曝光不足等问题，不便于观看。 3、教师：揭题，并板书课题：调整照片更完善。 二、教师讲授，体验新知 1、浏览照片 教师：Windows 有自带的“图片查看器”浏览图片，但它不能对图片进行加工和处理，今天我们认识一种简单、易用的照片处理软件，它不仅能“旋转”图片、调整图片的亮度和对比度，还有更加强大的功能，它的名字叫“光影魔术手”。 任务一：打开“光影魔术手”官方网站，学会下载软件并执行安装程序。 任务二：打开“光影魔术手”，认识操作界面，并自学课本2~3页。 学生汇报，师生交流。 2、调整照片方向 教师：演示讲解如何在“光影魔术手”中打开指定的照片，并对照片的方向进行旋转。 任务三：调整教师发送的照片方向，让它更便于观看。 学生汇报，师生交流。 强调：工具栏中“保存”和“另存为”按钮的区别。 3、调整照片的亮度/对比度 教师：演示讲解如何在“光影魔术手”中对照片的亮度/对比度进行调整。 任务四：调整教师发送的照片的亮度或对比度，让它更便于观看。 三、巩固练习，作品评价 1、分析教师提供的照片中存在的问题并提出解决方案。 2、学生调整照片。 3、教师巡视并指导。 4、组织学生欣赏作品并对作品进行自评、互评。 5、展示照片。 四、归纳总结，拓展提升 1、通过本课的学习，你学到了哪些知识和技能？请谈一谈你的体会和收获。 2、教师：好的照片不仅便于观看，更要构图合理，突出主体，对照片的大小也有要求，下节课我们将利用“光影魔术手”更强大的功能，美化照片。 板书设计： 调整照片更完善 旋转 亮度 对比度 教学反思： 对新的软件接受比较快，刚刚开始有些同学对功能进行自己的尝试，但是没有头绪使得最后的结果只能不保存，再重新做。另存为功能学生掌握的比较熟练。随着在课上的学习学生对光影魔术手的功能能够很好的完成。 第2课 修改照片突主题 教学目标: 【知识与技能】 1、学习分析照片的构图。 2、学会用“光影魔术手”中的“裁剪/抠图”功能处理照片。 【过程与方法】 1、根据构图设想进行抠图、剪裁。 【情感态度价值观】 1、通过对图片的分析和处理，培养基本构图能力。 2、通过使用“裁剪/抠图”命令处理图片，体验使用软件带来的成就感。 教学重点: 1、学会用“光影魔术手”中的“裁剪/抠图”功能处理照片。 教学难点: 1、根据基本构图原理合理裁剪照片。 课 时:1课时 教学过程: 一、欣赏导入，思考效果 1、欣赏照片 教师全屏广播，课件展示：校小记者团拍摄记录下的校运动会一个个精彩的瞬间。 在这组图片欣赏的时候，大部分的照片是非常精彩的，但里面有几张有问题的图片，例如：照片上把运动员和观赛拉拉队员拍在一起，背景杂乱主体不明确；场景过大，运动员在场景中的位置偏移或者人物过小。通过这些照片的参杂，让学生发现照片中存在的问题。 2、点评照片 教师：总结学生观看后指出的拍摄不好的照片诊断出的主要问题。 （1）照片过暗 （2）背景杂乱，主体不突出 （3）人物太小，背景过大 教师：可惜时间不能倒流，针对这些问题有没有补救的办法？ 3、寻找策略 教师：同学们回答的很好，光影魔术手可以帮助我们改变照片的亮度/对比度，修改照片拍摄的不足之处。那么，这节课就让我们继续探究