《田径-—接力跑》课堂教学设计.doc

《田径-—接力跑》课堂教学设计 一、指导思想： 本节课依据新课程标准的要求，结合水平五学生的身心特点，贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，树立“以学生为本，教师为主导，学生为主体，师生互动，和谐发展为中心”的教学总目标。注重自主、探究、合作的新课程理念。同时注重培养学生吃苦耐劳的意志品质、团结互助的集体主义精神及终身体育的意识。 二、教学对象与教材： 对象高一年级学生，教材为接力跑技术。 三?、教学目标 1、认知目标：通过本次课教、学、练的过程激发全体学生能积极参与认真学、练本次课内容，基本掌握上挑式、下压式接力跑传、接棒技术。 2、运动技能目标：通过调动学生学习兴趣，发挥学生主动合作学习，使学生掌握一种接力跑传、接棒技术并提高学生的快速奔跑能力。 3、身体健康目标：学生通过本次课认真的学、练和在课中承受适宜的运动???荷，达到促进学生健康的目标。 4、心理健康目标：通过本次课的教、学、练，培养学生勇于克服困难的心理素质，调控自己的情绪，使学生在竞争中体现学习的重要性，树立自信、自立的信念促进学生的心理健康。 5、社会适应目标：团结协作，认识自身在集体中的位置和能力，学会欣赏他人，正确处理合作与竞争的关系。 四、学情分析： 1、有利因素?　??高一学生具有一定思维能力和想象能力，理解能力和分辨能力较强，加上组织纪律性和集体荣誉感强，好胜心强。本节课经过一系列的学习程序，能发挥他们的主体性、合作性、参与性，经过教师的引导，是可以完成学习目标的。?2、不利因素?　 个别同学体质的差异，心理有畏惧感，加上兴趣爱好和运动技能方面存在着个体差异，这对本节课组织教学带来一定难度。因此，教师采用动感的音乐和趣味性游戏、比赛等多种教学法吸引学生，鼓励学生，培养他们勇敢果断、自尊、自强，战胜自我的意识，从而保证教学活动顺利地进行。?五、教学重点、难点 就接力跑比赛而言，重点是传、接棒技术，难点是在快速跑动中传、接棒。依据三维健康观的特点，教学重点和难点必然在学生心理和社会适应等方面得到延伸。就本次课的教学目标和教学对象，确定教学重点是勇于接受挑战，增强自信、自立的信念，难点是从利于解决重点的角度，相互指导、相互学习，处理好合作与竞争的关系。 六、教学策略: 本节课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变的教学手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。同时设置情景教学，既引起学生学习兴趣，又陶冶了学生情操。 七、教学方法与手段： 教学方法采用设置情景、讲解示范、提示、设置疑问、小组练习、自评互评等方法引导学生进行练习，采用挂图、音乐、文字卡片、课堂学习评价表等方法促进学生进行自主练习、自我评价。 八、教学流程：? 〈一〉导入主题，引趣热身　①导入：“螺旋形”图形跑　　课堂导入它好比一场戏剧的序幕，要一开始就引人入胜，激发学生的好奇心、求知欲。为了把学生的注意力集中到课堂上来，让每一位学生都能专心参与学习。　②热身：健身操。　　根据课改的要求，打破了传统的组织模式，让学生自主发挥，有效激发学习热情，充分发挥学生的主体地位。??③游戏：跑圈。 ????师生同玩游戏，有效地培养师生的感情和创新能力，让师生在平等、沟通、和谐的平台上，共同学习。〈二〉主动参与，发展身心。????①弯道跑是本课教学的一个重要组成部份，为实现本课水平五的教学目标，引导学生主动参与活动，注重课的重难点，合理组织引导是完成学习目标的关键所在，把弯道跑分为三个层次推进教学。　ⅰ、直道接力跑???在“红色娘子军”主题曲伴奏下，进行爱国主义教育，激发学生的自身热情和社会责任感，这样学生的积极性、主动性被充分调动起来，促进了学生身心健康发展，提高课堂教学效果。??ⅱ、弯道跑接力比赛?　　男、女生同组接力，有效地激起学生的学习兴趣和热情，增进男、女生的了解和交往，提高学生的社会适应能力。??ⅲ、学习弯道跑动作技术：自主、交流、合作学习。 ??1） 学生谈直、弯道跑区别 ??2） 分发卡片进行小组自主探究、合作、交流学习（卡片内容为弯道跑动作技术要领及弯道跑重点、难点） ??3） 组织学生练习???全体学生进行弯道跑练习，提高动作技术要领，在体育运动中掌握教师所传授的知识技能。 ??4） “直道+弯道”跑接力比赛???通过接力比赛，进一步巩固弯道跑的动作技术；体会竞争、合作的精神。 ??5） 个人才艺展示 ????根据学以致用的原则，安排学生自主合作交流练习，有效提高学生自主地位和创新能力。②兴趣项目：排球、篮球、羽毛球等。 这部份是依据新课程改革的方向设计，尽可能满足每一位学生的运动需要，由学生根据