七年级语文上册 第四单元 紫藤萝瀑布（第一课时）课件 （新版）新人教版.pptVIP

宗璞;齐读课文1---6段，小组合作探究问题： 1、“我”为什么停住了脚步？ 2、第2自然段共有几句话？每句话是怎样描写紫藤萝的？运用了什么修辞手法？写出了紫藤萝的什么特点？ 3、第3、4、5自然段描写紫藤萝运用了什么修辞手法，有什么效果？ 4、第6自然段共有几句话？这里描写的花穗和花朵各有什么特点？ ; 1、 “从未看过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,象一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。”;;花瀑;齐读课文第7—9自然段，小组合作探究问题： 1、作者为什么觉得这条紫藤萝瀑布在我心上缓缓流过？ 2、“生死谜，手足情”是指的什么？ 3、第8自然段写紫藤萝的气味时用了什么修辞手法？ 4、思考第8自然段对花的描写有其他深层次的含义吗？ ;生死谜，手足情;文章提到“十多年前”的一大株紫藤萝被拆掉花架，改种果树，理由是“花和生活腐化有什么必然联系”。文革十年，极左论调泛滥，直到粉碎“四人帮”，神州大地才重发生机。联系背景，紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，到如今繁花似锦，正是国家十几年命运的写照和象征。作者亲历十年浩劫，看到这样充满生机的社会自然有感而发。;;1.选出加线字注音错误的一项并改正。 A.迸溅（ｂèｎɡ） B.伫立（ｚｈù） C.沉淀（ｄｉàｎ） D.伶仃（ｔīｎɡ） 错误的是（ ）项，正确的读音是（ ）。;2.选出每组中有错别字的一项。 ①A.浅紫 B.抚摸 C.遮住 D.遗撼 （ ） ②A.笼罩 B.繁蜜 C.琼浆 D.喜悦 （ ） ③A.瀑布 B.发瑞 C.迸溅 D.蜂围 （ ） ④A.蝶阵 B.盛开 C.最嫩 D.贮立 （ ）;3.下列句子没有运用拟人修辞手法的是 （??? ） A．只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 B．每一朵盛开的花又像一个忍俊不禁的笑容。 C．它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。 D．“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。;齐读课文第10—11段，小组合作探究问题：;3、第9自然段“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”依据上题的提示，你怎样理解作者得出的这个结论？;4、第10自然段“我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵的花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。”请联系写作背景谈谈你对这句话的理解？;焦虑悲痛 宁静喜悦 振奋向前 ;; 花瀑 1.看花 花穗 花 花朵 赏花的感受 2.忆花 忆花的劫难 人 颂花的生机 3. 悟花： 生命长河无止境 生命;当堂训练： 1、根据下面各句意思写出相应词语。 ①观察别人的说话、脸色，揣度其心意。（ ） ②形容孤独没有依靠。 （ ） ③长时间的站立。 （ ） ④忍不住笑。 （ ） ⑤爆发，往外溅散。 （ ） ⑥光辉灿烂，也用来形容有显著成绩。 （ ）;2、发挥想象，根据例句仿写： 例：每一朵盛开的花就像是一个小小的涨满了的帆。 每一朵盛开的花就像是＿＿＿＿＿＿＿ 每一朵盛开的花就像是＿＿＿＿＿＿＿ 每一朵盛开的花还像是＿＿＿＿ ＿＿ ;通过以上的讨论分析，大家能谈???这篇文章的写作方法吗？怎样写好这类文章？; 4、“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。” ;; 这是一种对比手法，用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生逢其时，从中曲折地反映出时代的发展变化、人类文明进步的历史轨迹，这样写为引出作者的深入思考作了铺垫。 ; ;向日葵