大自然的语言“361”模式教案moban.doc

PAGE  PAGE 3 兰州市第十一中学 LANZHOUSHIDISHIYIZHONGXUE 课题: 《大自然的语言》 授课人：张燚 授课日期：2014年11月25日 课题：《大自然的语言》设计思想《大自然的语言》是一篇语言生动优美的科普说明文。我在设计时刻意淡化文体，而是着重于以下两个方面，一是筛选文章的主要信息，二是品析优美的语言。针对第一个方面设计的活动是要求学生从文中选出能概括表达课文的基本内容的句子，以此训练学生提取课文关键信息的能力，同时让学生整体把握课文内容；针对第二个方面设计了三个活动，一个是让学生从文中选出5个雅词，另一个是赏析文章第1段，最后的活动是运用某几个雅词写一段理解课文内容的话，不仅训练学生的品析欣赏能力，也训练学生的表达能力。 课时安排：1课时 教学方法：讲授法、讨论法、写作法学情分析教学内容分析 人教版八年级上册第四单元是说明文单元，此单元要求学生阅读时注意说明的顺序和方法；要会默读，要会速读；能按照要求筛选信息。《大自然的语言》中的教学资源非常丰富，文章层次清晰，条理分明，说明方法多样，文段优美，用词雅致……在这些内容里，不必面面俱到，我选择了筛选信息以及分析用词和文段。学生分析 学生在七年级时已经学过说明文，对说明文的顺序、方法、语言特点有一定的了解。但是因为是借班上课，对学生情况不是特别了解，需做好与学生的互动。教学目标一、知识与能力： 1.学习阅读科普文章，了解简单的物候知识。 2.在七年级学习说明文的基础上，体会有条理地说明事物。 二、过程与方法： 1.整体感知课文，按要求筛选相关信息，并概括文章要点。 2.理清文章的说明顺序。 3.揣摩语言，体会本文语言的生动形象，清丽典雅。 三、情感态度与价值观：培养学生热爱大自然的情感。教学重点难点教学重点快速筛选信息，理清文章的说明顺序。教学难点学习本文生动优美的语言，体会说明的生动性。教学过程教学活动学生活动设计意图教学步骤（1）导入新课 出示目标 教学步骤（2） 设置学案 引导自学 教学步骤（3） 分组讨论 合作探究 教学步骤（4） 展示反馈 精讲点拨 教学步骤（5） 拓展训练 提高能力 教学步骤（6） 归纳总结 布置作业 播放《天气预报》的视频。 本文原题为《一门丰产的科学——物候学》，现在的题目《大自然的语言》好在哪里？ 给加点字注音。 速读课文，采用“要点罗列”的方式，找出能从某一方面概括文章的基本内容的句子。 选读雅词 从文中选出5个雅词，并就其中一个说明选择的理由。 品析美段 第1段非常优美，任选一个角度进行赏析。 任选4个雅词，写几句话，写出你对课文内容的理解。 完善小写话。 完成课后练习一、三。 仔细观看视频，回答问题：你从视频中看到哪些信息？ 分析打比方的说明方法，体会其生动形象，新颖别致。 注意字音、字形。 从文中找出相关句子。 理解词义，精选词语，说明理由。 写作练习。 活跃课堂气氛，激发学生兴趣，让学生从日常生活中初步感受物候现象。 从题目入手分析，学生比较感兴趣。 加强基础练习。 整体把握课文，训练学生提取信息的能力。 让学生再次熟悉课文内容，扩大词语积累，训练语言表达能力。 在口头表达训练的基础上，进一步进行写作训练。 巩固课堂知识，通过课后练习，迁移运用。