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2009学年下学期高2地理教学总体建议
2009学年下学期高二地理教学总体建议;一、理科
（一）定位：会考复习（会考时间6月9日）
（二）教学建议：
1. 用好《高中会考》辅导书
2. 建立题库，上课以练习为主，通过练习让学生回顾知识点
3. 注意把握好练习的难度，大部分应为基础题;二、文科
（一）定位：高考第一轮复习
（二）进度：
先讲《城乡规划》选修（可能组织相关统测），再讲区域地理
（三）教学建议：
1. 落实好每一个知识点，进度不宜太快
2. 讲练结合，重点培养提取信息的能力，形成良好的思维习惯和答题规范
3. 限时训练，为文综考试打好基础;“区域背景下自然地理要素的综合分析”教学建议;一、区域地理在高考中的重要性
（一）加强区域地理考查的力度是课程标准下地理高考的趋势
（二）以区域为背景、图文材料为载体综合考查自然、人文等地理知识和获取、描述、分析、论证信息等能力，是广东地理高考试题的命题特点
（三）区域地理是学生知识体系中的薄弱环节，其复习效果的好坏将直接影响高考成绩的高低;二、区域地理复习的两种思路
（一）地理要素的空间分布和区域差异
（二）区域背景下的地理要素综合
位置、地形、气候、水文、植被、土壤、自然资源、自然灾害;三、区域背景下自然地理要素的综合分析教学建议
（一）落实每个自然地理要素的基础知识和基本技能
1. 位置
落实主要地理事物的空间分布（最好用填图的方法）
2. 地形
（1）地形特征的描述方法
（2）地形特征的图像表达与解读（等高线地形图、地形剖面图等） ;（3）地质作用与地貌（板块构造学说、构造地貌、外力作用地貌）
（4）地质、地貌的图像表达与解读（地质剖面图、地貌景观图等）
3. 气候
（1）气候特征的描述方法
（2）气候特征的图像表达与解读（气候类型或自然带分布图、气候资料统计图表、气象要素等值线图等）
（3）气候成因分析的方法;4. 水文
（1）河流水文、水系特征的描述方法及其影响因素
（2）河流水文、水系特征的图像表达与解读（流量曲线图、水系形状图等）
5. 植被、土壤
（1）植被、土壤的分布与气候的关系（自然带分布图）
（2）??然带地域分异的表现（几种地带性）;6. 自然资源、自然灾害
（1）自然资源、自然灾害分布特点的描述方法（分布图的解读）
（2）世界主要自然资源、自然灾害的分布特点和规律（自然资源、自然灾害的形成与其他要素之间的关系）;（二）理清各个自然地理要素之间的关系;（三）讲解区域背景下自然地理要素综合分析的方法;地理要素;地理要素;地理要素;地理要素;地理要素;【例题】某国家人口稠密，经济以传统农牧业为主，森林覆盖率为29%。读图及材料，完成以下表格。;●区域自然地理特征分析的基本方法和步骤：
1. 确定区域位置
2. 根据区域位置，分析地形、气候特征
3. 以地形、气候条件为基础，分析水文、植被、土壤、自然资源、自然灾害等其他自然地理要素的特征;【巩固训练】图中的主要国家是拉丁美洲经济一体化集团的重要成员国。甲国为拉丁美洲人均GDP较高的国家，与中国有良好的贸易关系，2006年8月双方签订了农田灌溉系统建设、矿产品开采、机电生产等多项协议。根据图文资料，分析甲国的自然地理特征。
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