东北三省四市（大连站）高考历史一轮复习 近五年高考近代史部分的命题特点及备考策略课件.pptVIP

且思且行，愿你的课堂传递着历史的能量;研究篇;CONTENTS;考点1：西方人文精神的发展，无 考点2：资本主义世界市场的形成与发展 2010年：（40题2问）第一次工业革命的条件和影响。 2011年：（41题）对西方崛起观点的评析。 2012年：（40题）三次科技革命（交通信号灯发展问题）。 2014年：（33题）工业革命与妇女的解放。 规律：重点是工业革命与西方社会的发展（影响）;考点3：欧美代议制的确立与发展 2010年：（29题漫画“不列颠”与流浪的女儿“美利坚”）1782年的英美关系的和解问题。 2013年：（33题）1787年宪法变邦联体制为联邦体制。 2013年：（34题）德国政治制度落后于经济发展的原因。 2013年：（41题）中英两国建筑与政治制度的关系的说明题。 2014年：（41题）1972年和2011年两版世界史教材目录变迁比 较及不同的原因。（12分） 规律：重点是政治制度的演变（差异比较）。 ;考点4：科学社会主义及社会主义运动 2010年：（32题）新生的苏维埃政权面临的困境和征粮问题。 2011年：（28题）巴黎公社把土地给农民的目的是为了得到 农民的支持。 规律：重点是革命成功或政权巩固的问题。;考点5：近代科学技术 2011年：（35题）哥白尼、牛顿和爱因斯坦的共同之处 2012年：（40题）交通信号灯的发展问题。（25分） 2013年：（40题）爱因斯坦热兴起的原因。（8分） 规律：重点是科学技术发展的原因和影响（关键人物）。;考点6：近代中国人民反封建求民主的潮流 2010年：（30题）19世纪中期与西学相关的“日本新词” ； （33题）百团大战与游击战； （35题）对甲午中日战争不同记载题（史学研究问题）。 2011年：（29题）太平天国从反孔到尊孔的原因； （30题）“公车上书”与“五四运动”影 响差别大的原因是民众觉醒 程度和群众基础不同； （31题）东南互保的表明了清政府中央集权面临危机。 2012年：（29题）梁启超对中国古代专制不断加强原因的论述； （31题）毛泽东认为暴力革命是中国历史的必然选择题； （41题）对“冲击——反应模式”的评析（12分）。 2013年：（29题）清政府外交近代化。 2014年：（28题）戊戌变法中的“易服”。 2014年：（30题）顾维钧抗战期间争取各国对中国开战的支持和同情。 规律：重点是近代化问题、近代思想解放的潮流、社会转型中的文化政治冲突表现、中国近代化历程反思。; 考点7：近代中国经济结构的变动 2010年：（31题）洋务运动和教育转型； 2012年：（30题）张謇“捐其所恃，舍身喂虎”反映了其冲 破传统重农抑商观念的思想； 2013年：（30题）抗战期间国民党中央的土地改革，表明其 无意改变农村的生产关系； 2014年：（40题）东北移民问题（25分）。 规律：重点是国家政策与近代化。 ;考点8：中国近代思想解放的潮流 2011年：（40题3问）废科举与近代人才观； （30题）“公车上书”与“五四运动”影响差别大的 原因是民众觉醒程度和群众基础不同。 2012年：（41题）对“冲击——反应模式”的评析，中国各阶级 阶层先进分子向西方学习历程。 2013年：（40题2问）评析近代中国知识界对西方近代科学态 度的变化。 2014年：（28题）戊戌变法中的“易服”。 2015年：（29题）三民主义反映的民主潮流。 规律：重点是近代化过程中中西思想碰撞。 ;中国近代史;;;由评论题到说明题;（2012全国课标41题） 41．（12分）阅读材料，回答问题。 材料 “冲击—反应”曾是国内外史学界解释中国近代历史的模式之一。其主要观点为中国社会存在巨大惰性，缺乏突破传统框架的内部动力；从19世纪中期开始，西方的冲击促使中国发生剧烈变化。有人据此图示中国近代历史变迁（见图10）。 根据材料并结合所学知识，评析“冲击—反应”模式 。 （要求：对该模式赞成、反对或另有观点均可，观点明 确；运用材料中的史实进行评析，史论结合。）;（2013年全国文综卷41)（12分）阅读材料，回答问题。 材料一：太和殿，清朝皇帝治国理政的场所 材料二