江城子（教师）.doc

PAGE  PAGE 2 《词五首》九年级教学案3 编制：九年级语文组 主备：谈秀芳 初审： 定审： 课题江城子 密州出猎课时第三课时课型预习、展示学习目标知识目标：积累文学常识，了解婉约派和豪放派的风格特征及代表作家作品。能力目标：培养学生结合作者的生活经历及作品的写作背景理解词的内容及情感的能力；通过反复吟咏，培养学生感悟诗歌意蕴的能力；通过探讨研究，培养学生合作、质疑的反思精神，归纳、综合的能力。情感目标：感悟作品内涵，领会词作情感，培养学生积极乐观的人生观和爱国情。学习重点理解诗词的思想内容及主旨。 学习难点准确默写，理解运用。学习流程自主学习、合作探究、展示交流、巩固提高 导入 活动一、学生提前完成，课堂以小组为单位交流、纠错，抽取小组展示。 活动二、朗读课文。 活动三、翻译课文?。 活动四、合作探究，理解内容（小组内交流，然后抽签展示）。 活动五、拓展（小组内交流，然后展示）。 活动六、背诵全文。 资料链接： 1、作者简介：?苏轼。北宋文学家、书画家。字子瞻，号 东坡居士，眉州眉山人,“唐宋八大家”之一?与父亲苏洵、弟弟苏辙，合称“三苏”。散文与欧阳修并称“欧苏”?，诗歌与黄庭坚并称“苏黄”，书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“四大家”，词风豪放与辛弃疾并称“苏辛”。 2、写作背景：苏轼在熙宁四年(1071)因对王安石变法持不同政见而自请外任。朝廷派他去当杭州通判，三年任满转任密州太守。这首词是熙宁七年(1074)冬与同僚出城打猎时所作。 一、自主学习： 1、“江城子”是这首词的??????，“密州出猎”是?????? 2、给下面加点的字注音。 擎（ｑ?ｎｇ）苍 锦帽貂（ｄｉāｏ）裘（ｑｉú ） 鬓微霜（ｂìｎ） 千骑（j ì） 酒 酣（ｈāｎ） 何妨（ｆáｎｇ） 遣（ｑｉǎｎ）冯唐 3、解释下列词语的意思。 聊 千骑 ???城 微霜 节 会 二、朗读课文。 ? 1、 在了解词意 HYPERLINK / \t _blank 的基础上初步判定风格?,?以怎样的语气读这种风格 HYPERLINK / \t _blank 的作品？ 豪迈奔放，高亢激昂? 2.???????个别试读——听录音——配乐齐读? 三、翻译课文?（结合课下注释和资料）。 四、赏读诗歌： 1、赏读上阕：  = 1 \* GB2 ⑴上阕中哪个字最能表达词人当时 HYPERLINK / \t _blank 的豪放之情？?结合具体的词句谈谈 “狂”在哪里？ ?①装备（齐全）②随从众多（阵容庞大）③倾城观猎(场面热烈)④自比孙郎（豪气冲天）  = 2 \* GB2 ⑵ 上阙太守的形象怎样？他的特点是什么？ “左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘”。 威风凛凛  = 3 \* GB2 ⑶找出描写出猎队伍的句子,出猎队伍有什么特点？ “千骑卷平冈” ；威武雄壮,场面浩大。  = 4 \* GB2 ⑷上阕引用了什么典故？表达了作者的什么情感？ 亲射虎，看孙郎。自喻孙权，虽年纪已老，仍有少年狂气，意气奋发。  = 5 \* GB2 ⑸词的上阕写什么？描写了__________的宏大壮观的场面。[写景]?（打猎） 2、赏读下阕：  = 1 \* GB2 ⑴下阕哪个词集中抒发了他的情怀？他豪壮的情怀表现在哪些诗句上？ 开张——豪壮  = 2 \* GB2 ⑵ 下阕引用了哪些典故？分别表达了作者的什么情感？ 持节云中，何日遣冯唐？以魏尚自喻，希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己 。 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。表达了自己要报效国家、抵御入侵者、建功立业的决心。  = 3 \* GB2 ⑶词的下阕写什么？抒写了词人的__________豪情壮志。[抒情]?（立志为国效命） 3、主题：这首词通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发作者杀敌为国的雄心壮志，表达了为国效命的坚定决心和爱国思想，并委婉的表达了期盼得到朝廷重用的愿望。 4、你认为这首词的写法有什么特点？ ???运用?典故。??????????????? 五、拓展延伸： 1、同样面对仕途的打击，相较于苏东坡而言： 柳宗元太忧郁 屈 原太悲壮 2、面对厄运，我们应选择苏东坡的潇洒飘逸 、超拔洒脱、乐观开朗、豪情满怀。