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相似模型助突破 同而不同在类比 ——2015年浙江宁波卷第26题的解法探究与解后反思 蔡卫兵（浙江省宁波市鄞州实验中学） 摘要：2015年浙江宁波中考第26题由多个层次清晰、梯度分明的小题构成，侧重考查学生异中求同、由形悟质的能力，充分体现了“知识与能力并重，思想与方法交融”的命题特点。因此，在数学教学中，应开展一题多解、多解归一的训练，让学生在寻求不同途径和思维方式的过程中积淀出质的方法和思想，真正获得有价值的“经历”。 关键：中考试题；相似模型；同而不同；积淀思想 让学生在实践中反思、在反思中体验、在体验中感悟、在感悟中提升，这应是数学教学的本真所在。细品2015年浙江宁波中考第26题，