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初中思想品德课教学导入方法初中思想品德课教学导入方法
初中思想品德课教学导入方法
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导入俗称“开场白”。其目的是为了激发学生的学习动机和兴趣,是一堂课成功的关键。我们可以采用以下的方法导入思想品德课。
??? 第一、以名言警句开头。名言中丰富的哲理能激发学生的探知欲,让学生联想,从而营造良好的学习气氛。例如:我在讲《在承担责任中成长》这一框时,引用了诸葛亮的“鞠躬尽瘁,死而后已”开头。
????第二、以讲故事开头。例如:在讲《弘扬和培育民族精神》时,给同学们先讲“苏武牧羊”的故事。把学生的注意力吸引进故事中后,再让学生感悟故事给我们的启示,顺理成章的进入课堂教学。
第三、以歌唱开头。学生情感的引发,往往与一定的情景有关,情感受外部环境和气氛的影响。开课时,应创造良好的环境和气氛,调动学生的情感,使学生产生强烈的共鸣,情景交融,导入新课。例如:在讲《对外开放的基本国策》时???可以让同学们先唱《春天的故事》这首歌,通过悠美的旋律使学生精神振作后再进入课堂教学。而且,有些相关资料中的练习也提到此歌曲。这样真是一举两得。
??? 第四、以热点新闻开头。例如:在讲到《祖国统一》时,就可引用台湾的“倒扁”活动来调动学生学习的积级性。
??? 第五、以趣事开头。例如:在讲《不良的诱或》时,教师可以打开手机给学生念一条手机中大奖的短信息。
??? 第六、以生活实际开头。例如:在讲《实施可持续发展》的关系时,就可以结合学校周围的环境污染问题引出话题。在讲《学会合理消费》这一课时,就可以用学生身边所存在的不良现象“月光族”作为开篇话题,既指出了学生所存在的问题,让其进行反省,又能做到寓教于乐。
??? 第七、以小幽默开头。例如:我在上《做友好交往的使者》时,就可以用中外文化中存在的差异造成的小幽默引出话题。
第八、以小品表演开头。例如:在上《宪法是国家的根本大法》时,就可以以法律家族集会的方式,让同学们分别扮演宪法、民法、刑法等,然后再说出各自的职责,使原本枯燥的内容形象化。
第九、以设置悬念开头。古人云:“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。”课一开讲,老师提出疑问,使学生在“心求通而未得,口欲言而不能”的状态下,启迪他们积极思考,导入新课。如教《真正的好朋友》一课,老师问:每个人都有好朋友,当你发现好朋友做错了事时,是怎么想、怎么做的呢?怎样做才算是真正的好朋友呢?是啊,这个问题提到学生心里去了,学生急于知道怎么做才是对的。设疑导思,激发学生求知欲,马上板书课题,让学生满怀热情地投入学习。老师是教学的引路人,不断地揭示知识的新矛盾,摆在学生面前,使他们疑中思,“山重水复疑无路”,思而明,寻求“柳暗花明又一村”的效果。
第十、图像激趣。新教材图文并茂,我们应充分发挥课文插图作用,看图导入新课,或利用电化教学,让插图“活”起来,制作幻灯片,配上解释词,生动形象地再现插图,吸引学生,激发兴趣,启迪思维,在学生处于最佳学习状态下,板书课题。如在上《男生女生》时,我就在网络上找到了一个图文并茂的FLASH,还配有歌曲,让学生在非常轻松而愉快的气氛中进入正题。
十一、直观启示。实物、实验等能加强教学的直观性和形象性,出示与课文内容有关的实物或实验等,有利教学,导入自然。如教《学会合理消费》一课时,老师带来一个大包,装的都是学生平时扔掉的纸笔、本子、易拉罐等,一件件展示在讲台上,学生望着这一大堆被浪费的学习用品,惊讶极了。老师抓住学生内疚心理板书课题,引导讨论:劳动成果来之不易,为什么要珍惜?怎样珍惜?这种方法直观性强,气氛活跃热烈,对学生思维积极性有极大的促进作用。
教无定法。只要我们做一个有心人,不断总结,总会有许多让学生喜闻乐见的方法对学习充满着惊喜、充满着想去探求的欲望。
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教师评语: 初中思品第一篇作业
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精彩的导入就好似一部交响乐的前奏,先声夺人,拨动学生的心弦,诱发其学习欲望。因此在课堂教学中合理运用导入教学,发挥导入教学的功能和作用,特别是在实施新课程标准的过程中,运用导入教学优化学习过程,是提高有效教学的一个重要环节。
纵观名家在课堂教学中的表现,大都精心设计了课前导入,这些导入,看似随手拈来,仔细品味,实则独具匠心,无不透射出他们的智慧。成功的导入,能创设情景,营造气氛,调动情感,激发兴趣,引发思考。下面我就结合我的教学实际来谈一下我的课堂导入。
一、新闻、时事、热点导入法
心理学家布鲁纳说过:“学习的最好刺激是对所学材料的兴趣。”如果在课堂教学中选用一些新闻、故事片断,以新闻、故事导入创设与本课内容相关的意境,对学生理解知识无疑会有事半功倍的效果。
思想品德课程的性质决定了其教学必须体现时代性,要紧紧把握时代脉搏,抓住社会发展中的重点和热点,坚持与时俱进。在教学中运用同学们对时事新闻、事件的报道较感兴趣的心理,给学生讲一些新闻事件把学生带入学习情境不失为一种值得尝试
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