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应用文通知的写法 实验小学 吴小红 教学目标：1、懂得为什么要写通知。　　　　　2、了解通知的固定格式和写通知时应注意的事项。 3、能自己写通知。教学重点：学习通知的格式。教学难点：固定格式的掌握。教学过程： 一、谈话导入，引发兴趣。 同学们，在我们学校里，经常能看到黑板上发出的一个个通知，有的是通知同学们的，有的是通知老师们的，你有没有仔细研究过这些通知呢？ 二、告知学生本课学习目标 （1）学校要召开会议，开展活动，就得让有关人员知道在什么时间、什么地点、谁去参加。因此，需要写个通知。 （2）如果被通知的人在本校，那就可以在板报上或显眼的地方出通知。如果被通知的人不在本校，那就得把通知印成书面发（或寄）出去。 我们这节课就来学习这一本领。 三、出示一则通知，发现通知的固定格式。1、出示通知范例 通知 请六年级全体教师于本周五下午放学后到校会议室参加关于毕业班各项工作安排的会议，请随带笔记本。 校长室 2011年9月19日2、了解通知的格式　　　　 （1）“通知”两个字写在什么地方？（2）通知正文在格式上有什么规定？（3）发通知单位的名称和日期写在什么地方？ 对照黑板上（或投影）的通知，逐一讨论上述3个问题。 3．教师指点着黑板上的通知，按上述3个问题，让学生一题一题讲述　。　　 4． 同桌同学相互看着通知讲述通知的格式。四、运用所学知识，修改通知。 1、出示一则有格式错误的通知。 通知： 请全校各班班长拿好笔记本和会议记录本到小会议室开会。a、交流这则通知的错误之处。 b、再次请学生讲述通知的格式。2、出示几则格式错误的通知，学生自己修改。 通知 请各班所有大队委员到少先队队室开会。 校大队部 2011年9月1日通知 请全校班主任老师于本周三中午12:00参加关于本学期工作安排的会议，望准时出席。 2011年9月8日 3、教师评议。 通知 请校全体田径队队员于本周五下午放学后到操场集训。 体育室 五、运用所学知识，练写通知。 1、7月15日，学校合唱队决定8月1日去慰问解放军，上午7时在学校操场集合出发。请代校合唱队写一个通知，要求全体队员参加。（1）自己写 （2）师生交流。要求评一评是否符合通知规定的格式，正文部分是否把活动时间、地点、内容都写清楚了。2、.自拟内容写通知。（1）提出要求：为了使大家有更多机会写通知，要求每人按自己的设想写一个通知。（2）交流通知。（3）评议。 教后反思：对于专项技能课学生是第一次尝试，因此课堂情绪高涨，教学十分流畅。对学生而言，校园里随处可见通知，因此掌握通知的格式并不是什么难事。通过学习第一则通知范例，学生已经基本掌握通知的基本格式，为下面的教学铺平道路。修改一则通知这一环节，有的学生并未找到所有的错误，因此教学中，我再次请学生重申通知的基本格式。有了这次重申，学生在几个错误通知的修改过程中就显得游刃有余了，正确率达90%左右。本堂课对学生而言，最难的是最后一个环节的练习：自拟内容写通知。有的学生因为没拟好内容，语言也稍欠规范，因此写出的通知也并不规范。加上每个学生所拟内容各不相同，加大了老师的评议负担。课堂上，只能有针对性地选择一些例子进行讲评。因为是第一次尝试上这种类型的课，自己感觉有诸多不足之处，但总体效果良好。