延边大学特色专业建设实施办法.docVIP

延边大学特色专业建设实施办法 依据《延边大学人才培养“质量工程”实施方案》和《延边大学本科教学质量与教学改革工程实施方案》以及《延边大学“十一五”事业发展规划纲要》，提升专业建设质量和水平，培育一批国家级、省级特色专业。结合学校实施特色专业建设工程，特制订特色专业立项建设和评估实施办法： 一、特色专业建设的总体思路 专业建设与人才培养质量紧密结合，坚持优化专业结构和提高质量相结合的原则，建设学术水平高、师资力量强、教学质量高、教学基础条件好、社会适应面广、具有地方特色和社会效益的优势专业和特色专业，使之成为在学校起示范作用，在我省乃至全国有影响的特色专业。在建设特色专业的过程中，重视保持和发扬传统专业的优势，并在新的优势专业中抓好重点和特色，形成学校专业建设的“亮点”，并带动其他专业的建设和发展。 总体目标：“??一五”期间，通过实施特色专业建设工程，即建设若干个国家级特色专业、一批省级特色专业、培育出校级特色专业群。 二、特色专业立项建设的遴选条件 1、应具有4届以上毕业生的专业。 2、专业建设规划具有先进的办学理念、明确的建设目标、清晰的改革思路；人才培养目标符合社会发展需要，注重知识、能力、素质协调发展，注重创新精神、实践能力和创业能力的培养；培养方案具有创新性、科学性、可操作性；专业特色或优势明显。 3、专业带头人具有较高的教学、科研水平，在国内外具有一定的知名度，师资队伍整体水平高，教学效果好，梯队结构合理。 4、有很强的学科（群）支撑，有良好的学术环境，积极开展与国内、外高校相关专业合作办学，科学研究和教学改革成果显著。 5、按照创新人才培养要求，深化教学改革，优化课程体系，加强教材建设，更新教学内容，积极组织网络辅助教学和双语教学，切实加强实验、实践教学基地建设，完善实践教学环节的管理，有省级以上教学成果奖。 6、专业的教学基础设施条件良好，经费投入有足够保证，有良好的实验、实习、实训环境和条件，与相关行业，企业有紧密的合作关系；综合性、设计性实验达到80％以上。 7、重视教学管理改革，努力推进绩点学分制管理，建立切实有效的质量保证和监控体系。 8、专业建设档案完备。 9、生源充足，毕业生就业率高，质量好，得到社会公认和用人单位好评。 10、专业带头人近两年承担本专业基础课与专业课，并具有教授职称，学术水平高、教学水平高，且责任心强，具有奉献精神，勇于开拓，团结协作好。 11、近3年内专业梯队教师校内课堂教学质量评估成绩达到良好以上。 12、按《延边大学本科专业评估方案》评定的结果为优秀的，即18项二级指标（其中重要指标11项，一般指标7项）中，a≥17项，且重要指标a=11项。 三、特色专业立项建设的要求 1、有较高的学术声誉，有良好的育人和学术氛围，有2－3个省内或国内领先的科学研究方向。 2、专业培养目标、课程设置和培养模式特色鲜明，为多数用人单位和国内部分大学认同。 3、三年内专业梯队教师获得省级以上科研项目≥4项，并有科研成果省级以上奖，近三年平均每位教师以第一、二作者名义发表论文或出版教材（专著）：理工农医类专业≥2篇，且本专业论文被EI、SCI、ISTP、SSCI索引收录≥2篇；人文社会科学类专业≥3篇，且本专业论文被新华文摘，高等学校文科学报文摘、人大报刊复印资料转载、核心期刊≥2篇。 4、承担有省级以上教育教学研究课题，教育教学改革成果获得省级以上奖励。 5、有较高水平的师资队伍，整体结构合理，发展趋势良好，教授人数≥3人，副教授人数≥3人；45岁以下教师中，具有硕士以上学位的教师比例≥60%；55岁以下正副教授均为本科生授课。 6、近三年采用省部级获奖教材、教育部面向21世纪课程教材、“十五”国家特色教材和教学指导委员会推荐的教材比例在50%以上，并至少选用外语原版教材2种，同时编写有自己特色的教材、教学参考书或教学辅导教材≥4本。 7、在建设期内至少增加2门省级优秀课程，采用双语教学的课程占该专业必修课程比例≥15%，已有的学科主干课程和校级优秀课程均通过校级课程建设验收。学科基础课和专业必修课有30%的课程建立了试题库或试卷库，实行了教考分离。 8、有80%以上教师采用了现代化教学手段，15%的课程资源上网共享，并建设成网络及网络辅助教学课程，自行研制的多媒体课件获得省级课件大赛奖≥2个。 9、有至少3个以学校名义挂牌的稳定的校外实习基地；专业课程实验开出率100%，且开出不少于80%的综合性、设计性实验项目。有开放实验室，且开放时间长。 10、教学管理规范。各类专业教学档案资料包括教学计划、教学大纲、教学进度表、实验大纲、实验指导书、教学管理制度、试卷、毕业设计（论文）规范材料、教改材料、每学期用教材样本、各类人员管理制度等相应材料完整、齐全、整理规范，有专用教学档案柜，分类存档，手段先