《学习方法指导丛书—课业学习的基本方法和能力》.pdfVIP

学习方法指导丛书 课业学习的基本方法和能力 课业学习的基本方法与能力培养 ? 三种阅读类型 ? 在发展性阅读中，主要目标是促使学生提高阅读能力，这是一种以学会 阅读为主要目的的活动。功用性阅读包括以获取信息为基本目的的各种阅读 活动，换言之，它是通过阅读去学习。这称其为研究型阅读或工作型阅读。 消遣性阅读指的是以享受、娱乐和欣赏为首要目的各种阅读活动。 ?发展性阅读 掌握基本的阅读技巧。①掌握大量熟悉的词汇；②发展识别生词的能力； ③形成良好的眼动习惯；④养成正确的阅读姿势和捧书习惯；⑤发展有一定 速度的，流畅的默读能力；⑥发展朗读技能，如分短句读、表情、音调、音 量、清晰度等。 阅读理解能力。①拥有丰富、广泛和准确的词汇量；②领会逐步扩大的 意义单元（短语、句子、段落和文章）的能力；③寻求特定问题的答案的能 力；④选择和理解文章主要思想的能力；⑤理清事情发展顺序的能力；⑥记 录和回忆细节的能力；⑦把握作者安排文章结构的能力；⑧正确地遵循指导 语的能力；⑨对阅读内容作评价的能力；⑩记忆已读的文字材料的能力。 ?功用性阅读 根据需要而检索阅读材料的能力。①应用索引；②应用目录；③应用词 典；④应用百科全书；⑤应用图书卡片档案；⑥使用文献目录等其它工具； ⑦以掠读方式寻找信息。 情报资料的理解能力。①应用上述“发展性阅读”中的一般阅读理解能 力；②发展适应具体专业材料的阅读能力，如阅读算术题目，看地图和图表 等。 选择自己所需的材料的能力，对所读材料内容的组织能力。①概括能力； ②列提纲能力。 ?消遣性阅读 激发阅读的兴趣。①把欣赏书籍作为自由闲暇时间的一项活动；②熟练 选择娱乐性的读物；③阅读的兴致和阅读鉴赏的满足感。 增进和提高读书兴趣。①形成更广泛阅读的兴趣；②形成更成熟的阅读 兴趣；③通过阅读促进个性发展。 评价和鉴赏作品的精益求精。①建立一个区别小说和非小说作品，散文 和诗歌，以及剧本的标准；②发展对语言风格和优美性的欣赏水准；③学会 发掘更深的符号信息。 以上三类阅读是不能也不应该截然分开的。 一个合理的阅读课程务必使三种阅读保持平衡。如果过分强调训练和练 习而扼杀人们需要的阅读情趣，那么阅读教学的基本目的就会遭致挫折。至 于三种阅读之间如何平衡要视不同的年级而异。作为初学者，几乎所有阅读 活动首要的是发展性阅读。而消遣性阅读所占的课时最少。 常用的几种读书方法 ? 读书法是学习方法中最基本的方法之一。科学的读书方法，有利